氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案（精選6篇）
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案（精選6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案，希望對大家有所幫助。
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇1
教學目標：
1、細緻觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，並連成段。
2、根據具體的情境，先說後寫。
教學重點：
根據圖畫恰當地寫幾句完整的話
教學過程及設計：
一、談話匯入，激發興趣。
師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課後我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎？
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1、（課件）出示圖片：
師：請你仔細觀察圖畫，然後說一說你想到了哪些詞語？
生：學生觀察後，說一說想到的詞語。
師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人物？他們在幹什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學生讀一讀，並說一說有什麼要求。
師：在黑板上板書：時間、地點、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。
（一）指導觀察圖畫。
師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什麼時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什麼地方？請你說出表示地點的詞語。
4師：圖上有哪些人物？給他們起個名字。
5師：圖上小白兔發生了什麼事情？
（二）指導寫話。
師：下面我們進行寫話訓練
師：出示例句：
1有一天，在（ ）裡，（ ）在（ ）。
生：學生學說句子。
2師：出示例句：突然，（ ），氣球被（ ），小白兔（ ）地哭起來。
生：學生學說句子。
師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？
生：學生說完整的幾句話。
師：出示例文，學習寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著朵朵白雲，太陽公公笑眯眯地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什麼哭得這麼傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了！”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥！”小鳥說：“不用謝，以後可要小心點，再見！”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什麼？
生：看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，並指個別指導。
2、指名讀一讀寫的話。
師：誰願意讀自己寫的一段話？
生：讀話。
師：寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚。）
五、小結。
師： 這節課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什麼。
生：看板書說一說。
師：同學回家後，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。
範文：看圖寫話《氣球回來了》
星期六下午，陽光明媚，蔚藍的天空中漂著幾朵白雲。小兔子興高采烈地來到森林裡，一邊唱著歌，一邊玩氣球，可高興了！
突然，一陣風吹來，小兔子的身體直髮抖，手一鬆，氣球一下子就飛走了。小兔子急忙跳起來，想要抓住了繩子，可是氣球越飛越高，小兔子也跳得精疲力盡，小兔子有氣無力地座在草地上，傷心地哭了！
突然，有一隻小鳥飛過來安慰它，小鳥問：“小兔子，你怎麼哭啦？”小兔子回答：“我的氣球飛走了。”小鳥說：”別哭了，我幫你想想辦法，把氣球再找回來。“小兔子一下不哭了。
正在這時，小鳥看見了遠處有一個影子，飛過去一看，果然是氣球，小鳥用嘴巴叼著繩子，張開翅膀輕輕地飛回到小兔身邊。小鳥把氣球還給了小兔，小兔說：”謝謝你！“小鳥說：”不用謝！“小兔拿到了失而復得的氣球，高高興興地回家了。
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇2
活動目標：
1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現氣球飛的動態。
2、瞭解遊戲規則，在有趣的遊戲情境中體驗角色扮演的快樂。
活動準備：
1、老鷹頭飾、一個氣球、笑臉胸飾、三段不同的音樂（氣球飛、打氣、老鷹）
2、活動前引導幼兒創編過氣球飛的動作。
活動過程：
一、快樂的氣球
1、瞧呀這是誰？氣球寶寶想來和你們做遊戲呢，你們也來做個氣球寶寶吧！
2、我們怎麼像氣球一樣飛起來？引導回憶創編的動作。
3、聽音樂完整表現氣球飛。
4、找個笑臉貼上表揚自己。
二、老鷹來了
1、看呀誰來和我們一起做遊戲了？
2、放老鷹飛的音樂，老鷹不小心抓破了老師扮演的氣球。
3、哎呀，我不小心碰到老鷹尖尖的爪子抓破了，怎麼辦呀？（引導幼兒想辦法）4、用笑臉膏藥貼住後打氣，引導幼兒觀察教師岩石氣球變大的動作。
5、我們和老鷹一起玩吧，但是要小心老鷹的爪子。
6、幼兒聽音樂與老鷹遊戲。
三、愉快遊戲
引導幼兒完整連起來玩一遍。提醒幼兒注意按規則遊戲。
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇3
活動目標
1.瞭解熱氣球的外形和用途，嘗試用鮮豔的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。
2.感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。
活動過程
一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形
1.猜一猜
師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）我們快和它打個招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村裡的小夥伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的`是什麼呢？
幼兒自由猜測。
師：想知道它們到底乘坐的是什麼嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！
喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動開關把火點，帶你遨遊上雲天。你能猜出來嗎？
幼兒根據謎面內容大膽猜測。
2.說一說
師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小夥伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什麼樣的嗎？熱氣球和我們平時玩的氣球有什麼不一樣？
幼兒根據自己的經驗大膽描述。
播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！
喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村裡的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？
師：你們願意幫助羊村的夥伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什麼來讓它變漂亮呢？
幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）
三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗
師：我們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什麼圖案和顏色組成的。
幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪製一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重複的圖案，比如一朵朵小花、一隻只蝴蝶等。
四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作
師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以後別忘了把你認為最美的色彩塗出來。記住不要把顏色塗到輪廓外面呦！塗滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂，幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。
五、作品展示，欣賞評價同伴作品
師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小夥伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！
幼兒欣賞貼上在前面的作品，教師簡單評價並請個別幼兒評價。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們為你們設計的熱氣球嗎？！
喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小夥伴們都好喜歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！
六、觀看課件，瞭解熱氣球的用途
師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，還可以做什麼？
幼兒根據經驗回答。
小結：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成為一項體育專案，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周遊世界呢。
師：今天我們幫助羊村的小夥伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們去探索和發現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇4
活動目標：
1、願意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過程中發現普通氣球與氦氣球的區別。
3、對探索活動感興趣，從中體驗活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
普通氣球人手一隻，氦氣球若干。
活動過程：
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什麼?(也可以請幼兒摸摸是什麼。)
2、原來是氣球啊!
師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們願意嗎?
師：抱著你的好朋友，找一個空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一隻氣球，聽著音樂一起玩。
師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。
提問：剛才你跟好朋友是怎麼玩的?
幼：我剛才是這樣拍的。
幼：我是這樣滾的。
4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐裡)
二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。
1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”
配班老師將氦氣球送出來。
2、師：新朋友跟剛才的朋友有什麼不一樣?
幼：新朋友有線。新朋友會飛。
3、師：為什麼新朋友能飛上去?(裡面充的是氦氣)
4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!
5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎麼留住它呢?
6、利用輔助材料留住氣球。
師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。
結束：寶寶們真聰明，想出了那麼多辦法把新朋友留住。現在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇5
活動目標：
1、科技興趣的培養：激發幼兒對科技小實驗的興趣；
2、觀察能力的培養：培養幼兒觀察的敏銳性、永續性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中瞭解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、 操作能力的培養：透過幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協調合作精神。
4、思維能力的培養：透過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實踐意識。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑膠夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導幼兒思考問題
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什麼東西？
出示氣球，怎樣讓氣球裡充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球裡面充滿的是什麼氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子繫緊，然後想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較
1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說一說，用什麼辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，瞭解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，瞭解熱氣球能飛起來的原理。
氣球飛了看圖寫話圖片及指導教案 篇6
活動目標：
1、透過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，並發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中瞭解火箭昇天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學的神奇。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
氣球和打氣筒每人一個，記錄紙和筆，氣球火箭製作材料。
活動過程：
一、吹氣球，瞭解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什麼呀?誰會吹氣球呀?請一位幼兒吹氣球。
2、提問：這個氣球和剛才比起來有什麼不一樣?為什麼氣球會變大?氣球中充滿了什麼?(瞭解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了)
二、猜測嘗試：氣球鬆開手後會怎麼樣?
1、提問：如果現在老師把這個鼓起來的氣球鬆開手，它會怎麼樣?引導幼兒猜測。
2、給他們每人準備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然後鬆開手，氣球怎麼樣了?(氣球會飛走，會漏氣)幼兒自由探索，教師引導並個別交流。
3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發現了什麼?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發現並記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據記錄表猜想氣球往哪個方向飛?請小朋友猜想並用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據記錄表探索後並用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動來說說他的記錄，介紹自己的實驗情況。對比探索前後記錄結果。
4、提問：為什麼氣球這樣放的時候，會往這邊飛呢?小結：把氣球充滿氣，當你手一鬆，空氣向外排除時就會產生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀看火箭昇天。
1、一起觀看火箭昇天的動人場面，認真觀察火箭發射方法。
2、自由討論問題"火箭為什麼能上天?"
教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因為火箭裡有燃料，當燃料燃燒時，猛地向後噴出大量的氣體，同是產生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗成功。
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起製作氣球火箭。
教學反思
1、教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利於引起幼兒對實驗的興趣。
2、教師並沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。
3、在活動中，幼兒自主性強，每個環節都能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。