學生書法練習的教案（精選8篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的學生書法練習的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學生書法練習的教案篇1

　　教學目標：

　　1．瞭解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。

　　2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。

　　教學重點、難點：

　　同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、匯入

　　1．檢查課前準備情況。

　　2．進入新課題。

　　二、講授新知識

　　1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。並示範兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分佈。

　　2．教師示範書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

　　3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

　　4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

　　5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課餘時間應主動安排書寫練習。

　　第二課時

　　一、自主學習酉字旁

　　1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。

　　2．學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

　　4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

　　5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什麼？

　　二、學生評價

　　三、課堂練習，教師巡視指導。

　　四、總結：

　　1．提問：今天我們學習了什麼？

　　2．希望同學們課後多加練習。

　　【第二課小字頭、春字頭】

　　教學目標：

　　1．使學生學會並掌握小字頭春字頭的寫法。

　　2．學會並掌握兩種偏旁在結字中的應用。

　　教學重點、難點：

　　透過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、匯入、新授：

　　1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）

　　2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

　　二、新授：

　　觀察“黨”字。引出課題。

　　1．田字格出示“小字頭”。

　　2．觀察筆畫特徵、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）

　　3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。

　　4．小字頭書寫要領：

　　短豎粗直在中間，

　　挑點撇點護兩邊。

　　左低右高相響應，

　　穿插避讓兄弟情。

　　5．練習書寫。

　　6．出示《寫字姿勢歌》。

　　寫字之時身坐穩，

　　肩平背直頭擺正。

　　胸離桌沿要一拳，

　　眼離桌面要一尺。

　　手握筆桿中下方，

　　兩腳平放有精神。

　　7．生練習書寫。師範寫並點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，

　　8．比較含“小字頭”的諸字特徵：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特徵來決定

　　三、練習書寫“賞”字。

　　1．先觀察字形，整體呈三角形。

　　2．提筆書空，揣摩筆意。

　　3．學生練習，互評。原則：先優點,後缺點。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、掌握春字頭的字的書寫要領。

　　2、練習書寫春字頭的字。

　　教學重點：

　　春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。

　　教學時間：

　　1 課時

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來學寫春字頭的字。

　　二、指導

　　1、出示小黑板。

　　春

　　2、學生觀察字形。

　　3、討論交流。

　　春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。

　　春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。

　　4、教師範寫。

　　5、學生練寫。

　　6、分析常見病因。

　　春字頭：① 三橫長短錯誤。 ② 撇、捺不開張。

　　三、練習

　　“春、泰、奏、秦”。

　　完成“想一想”。

　　春字頭的三橫為什麼不能寫成“三”字？

　　四、總結全文

　　學生書法練習的教案篇2

　　教學目的：

　　1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。

　　2、培養學生細緻敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的心理品質。

　　3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑑賞能力。

　　4、訓練行款練習。

　　教學用具：

　　字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、以小故事匯入新課。

　　問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什麼？（想笑）

　　為什麼想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）

　　2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那麼寫出來很難看。

　　如：孟

　　3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

　　二、指導寫字。

　　1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細緻觀察，想：這些字的結構有什麼特點以及在寫它們時應注意什麼？

　　苗孟籃封睡謝

　　2、看教材

　　3、指名回答並歸納：

　　〈1〉上下結構的字：

　　上寬下窄：苗（上、下長短相等）

　　上窄下寬：孟（上部長度佔三分之一）

　　上下相等：籃（上中下長短相等）

　　〈2〉左右結構的字：

　　寬窄相等：封（右部稍長）

　　左寬右窄：到（左部佔三分之二，右部稍長）

　　左窄右寬：睡（左邊佔三分之一，右部佔三分之二）

　　〈3〉左中右結構的字：

　　如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

　　三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

　　四、行款練習。

　　1、生讀帖。

　　2、生試寫。

　　3、同桌交流。

　　五、作業：

　　將書上的字各寫三個以及第二則名言。

　　學生書法練習的教案篇3

　　教學目的：

　　1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規律。

　　2、培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

　　3、繼續練習行款練習。

　　教學用具：

　　寫有字的課件（一個字美觀，一個字分佈不均勻）

　　教學過程：

　　一、複習舊課，匯入新課。

　　1、展示上節課同學們寫得好的作業。

　　評論：好在哪裡？（整齊平正）

　　2、出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了？哪個好些？為什麼？不太好看的字毛病在哪？

　　3、指名發言並歸納板書：分佈勻稱

　　一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

　　二、指導書寫。

　　1、學生看書。

　　2、理解“勻”與“稱”。

　　勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱

　　3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、傑、春、事、帶”這十二個字。

　　4、討論發言歸納：

　　“主”橫的間距均勻；示範：主

　　“衣”內外筆畫間隔均勻；示範：回

　　“京”左右筆畫相稱；示範：京

　　“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示範：奮

　　“事”橫的間隔均勻；示範：事

　　“傑”撇捺相稱，四點間隔均勻；示範：傑

　　5、課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

　　三、行款練習。

　　1、生讀兩則名人名言，明其含義。

　　2、試寫第一則名言。

　　3、同桌交流。

　　4、師指正存在的問題。

　　5、生繼續練習第二則名言。

　　學生書法練習的教案篇4

　　【目錄】

　　第1課女字底

　　第2課四點底

　　第3課木字底

　　第4課心字底

　　第5課皿字底

　　第6課建字底

　　第7課走之底

　　第8課同字框

　　第9課國字框

　　第10課門字框

　　第11課橫長豎短，橫短豎長

　　第12課橫長撇短、橫短撇長

　　第13課長短參差

　　第14課邊學邊用第

　　第15課認識行書

　　綜合實踐我們班的書法展

　　【教案範本】

　　第5課皿字底

　　教學目標：

　　1、使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。

　　2、教學生欣賞範字“盈”和“監”，認識上下部分的寬窄長短特點，感悟這類字的書寫規律。

　　3、引導學生觀察一組同方向的筆畫的變化，領略書法的變化美。

　　4、培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

　　教學重難點

　　1、重點：使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。

　　2、難點：培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　（一）出示圖片：

　　“皿”象形字。《說文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時，說是放在字的底部，表形意，稱為“皿字底”。

　　這節課，我們就一起來學習部首“皿字底”和含有這類部首的範字的書寫。（板書課題）

　　（二）自學仿寫。

　　1、出示顏體“皿字底”。

　　（1）引導學生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。

　　教師提問：哪些筆畫發生了變化？它是怎樣變化的？

　　根據學生的回答，教師相機指導。

　　（2）教師小結：（出示課件PPT）

　　A、逆鋒輕頓寫短豎，微向左斜。

　　B、寫橫折先輕頓，再提筆重寫豎，橫細豎粗。

　　C、中間兩豎是短豎，細短面正直。

　　D、逆鋒放筆寫長橫，重頓回收。

　　2、出示範字“盈”和“監”。

　　（1）學生觀察，討論：這兩個字有什麼共同特點？（上長下短）

　　（2）書寫範字時應特別注意哪些關鍵的筆畫？

　　師問：同學們你們認真觀察一下“盈”字，中間又部筆畫發生了什麼變化？

　　細看上部你發現了什麼？（左撇長，右撇彎短）

　　（3）觀察“監”你想對大家說些什麼？（上部稍寬下略窄，長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小，右上部分撇短捺舒展。）

　　3、學生臨習範字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍，先看看哪些筆畫寫不好。

　　4、教師示範，學生練寫，教師巡視指導。

　　三、臨寫反饋。

　　1、出示學生臨寫的作業展示，師生評議

　　（1）字形特點是否準確。

　　(上長下知，“盈”字上窄下寬，而“監”字下窄上略寬。)

　　反饋範字上下部分是否“中心對正”。

　　2、學生練寫，自我校帖修正。

　　3、教師巡視指導。

　　四、賞析拓展。

　　1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監”進行對比欣賞。

　　2、討論各字型中“皿字底”的形態處理的同異之處。

　　3、課堂小結。

　　學生書法練習的教案篇5

　　教學目標：

　　1、關注學生正確的書寫習慣的培養。

　　2、繼續鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

　　3、學習長橫的書寫。

　　4、學習書法，樂於探索、交流與分享。

　　5、願意大膽嘗試寫書法，並與同伴分享自己的心得。

　　教學重點：

　　1、學習長橫的書寫；

　　2、正確書寫習慣的養成教育。

　　教學難點：

　　長橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學過程：

　　一、複習已學筆畫

　　右點：

　　1、師示範，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導、點評。

　　左點：

　　1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師範寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導、點評。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點強調行筆方向。

　　二、學習長橫的寫法

　　學習斜頓起筆

　　1、師示範，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

　　（斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師範寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導。

　　4、點評。

　　學習長橫

　　1、理解長橫名字的由來。

　　2、師示範書寫，生觀察長橫特點。

　　（斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。）

　　3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師範寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導。

　　6、點評，糾錯。

　　7、生再練寫。

　　三、總結

　　本節課我們學習了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、長橫）

　　學生書法練習的教案篇6

　　教學目的：

　　讓學生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

　　讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。

　　培養學生規範書寫的良好習慣及寫毛筆字的興趣。

　　教學準備：

　　毛筆、墨、田字格、實物投影。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、複習舊課。

　　二、觀察例字，揭示新課。

　　老師拿出一個例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字。

　　揭示課題。師：上一次的寫字課上，我們同學已學會了三個字框的寫法，這節課我們來學習新的內容，另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。

　　板書課題：字框（二）

　　二、指導書寫偏旁。

　　（一）指導書寫司字框。

　　師：同學們，我們首先要寫好的字框是司字框，請大家仔細觀察。

　　全班仔細觀察後，請一位平時書寫一般的同學板演寫一個司字框，大家評議他寫的字好在哪裡，不好在哪裡，即是否注意：

　　①“橫”短“豎”長。

　　②“橫”的起筆稍輕，“豎”的行筆中間稍輕。

　　全班練寫一個司字框，和書上的例字對照後再繼續寫5個。

　　（二）指導書寫“匚”。

　　師：同學們，我們接著要寫好的字框是“匚”，請大家仔細觀察。

　　全班仔細觀察後，請一位平時書寫較好的同學板演寫一個“匚”，大家評議他寫的字好在哪裡，即是否注意：

　　①上橫取中，豎折的豎稍向左斜。

　　②下“橫”對正上橫，比上橫稍長。

　　全班練寫一個“匚”，和書上的例字對照後再繼續寫5個。

　　（三）指導書寫下三框。

　　師：下面，我們要寫好下三框。請同學們從書上仔細觀察，寫好下三框要注意什麼？

　　學生觀察，要注意：

　　① 邊豎稍內斜，右豎比左“豎”稍長。

　　② “橫”的行筆由重到輕並稍有弧度。

　　請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個下三框，全班比較評議。

　　全班練寫一個下三框，和書上的例字對照比較，然後再另外練寫5個。

　　三、指導書寫有這幾個字框的生字。

　　師：今天，同學們的三個字框也寫得很不錯，下面我們來學習把它們作偏旁後的合體字。

　　指名讀要寫的字：“刁”“習”“司”“區”“匹”“醫”“山”“畫”“幽”。

　　觀察這些字框生字共同的間架結構特點。

　　指導學生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時，所佔田字格中位置的不同。

　　學生模仿書上範寫一個“刁”“區”，同時注意重要筆畫在田字格中的`位置，再與例字對照。

　　請兩位同學板演，分別寫“刁”和“區”，評議，全班練習寫這兩個字。

　　指導學生書寫“山”。

　　觀察“習”“司”“匹”“醫”“畫”“幽”這幾個字。

　　指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什麼？

　　全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

　　學生書法練習的教案篇7

　　教學目標：

　　1、初步掌握書寫的姿勢，瞭解鋼筆書寫的特點。2、瞭解我國書法發展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

　　重點：基本筆畫的書寫。

　　難點：運筆的技法。

　　教學過程：

　　一、瞭解書法的發展史及字型的分類：

　　1、介紹我國書法的發展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示範本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識和要求：

　　1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

　　2、瞭解鋼筆的效能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗乾淨；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，後稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）

　　四、作業：完成一張基本筆畫的練習。

　　板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：透過匯入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。

　　課後反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。