初三物理《安全用電》教案

　　教學目標

　　知識目標

　　瞭解觸電的原因，掌握安全用電的原則.

　　能力目標

　　理論聯絡實際，能在實際應用中遵守運用安全用電原則.

　　情感目標

　　透過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節用對話的形式講述“安全用電”的有關知識，介紹了觸電事故發生的原因，以及家庭用電安全的有關事項.

　　本節知識學生不僅應該知道，而且，應該本著理論聯絡實際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對話形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學習和宣傳安全用電的知識，既是物理教學的需要，也是進行素質教育的必修課.

　　本節的`重點是對安全用電原則的掌握和並能實際應用.

　　教法建議

　　本節的教學易採用理論和實際相對照、相結合的教學方法.

　　內容學生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，因而教學方法可以採用在教師的指導下，學生閱讀和討論相結合的方式進行.

　　例如可以先讓學生閱讀教材，然後讓學生就教材中難於理解的地方提出問題，再由教師歸納後有重點地質疑，最後可以讓學生聯絡自己家庭和學校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方，並開展分組討論.這樣，就能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，使學生將所學的知識與實際結合起來.在本節的教學中，儘可能現代化教學手段，對學生進行教育.

　　教學設計示例

　　第三節安全用電

　　(一)觸電及觸電的危險.

　　人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流透過人體.當透過人體的電流很小時，人沒有感知;當透過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止.所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故.

　　通常情況下，不高於36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓.

　　照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線.

　　(二)幾種觸電型別.

　　(1)家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.

　　①人誤與火線接觸的原因.

　　a.火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體.

　　b.潮溼的空氣導電、不純的水導電——溼手觸開關或浴室觸電.

　　c.電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼.

　　d.零線與前面接地部分斷開以後，與電器連線的原零線部分透過電器與火線連通轉化成了火線.

　　②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因.

　　a.人站在絕緣物體上，卻用手扶牆或其它接地導體或站在地上的人扶他.

　　b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮溼等原因轉化成為導體.