初二物理《光的折射》教案

　　教學目標

　　知識目標

　　(1)知道什麼是光的折射現象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角.

　　(2)能敘述光的折射現象的實驗結論.

　　(3)知道光的折射現象中，光路是可逆的.

　　(4)已知入射光線，能根據光的折射現象的實驗結論畫出折射光線的大致方向.

　　(5)能舉出光的折射現象在生活中的例項.

　　能力目標

　　由觀察演示實驗現象入手，透過教師的引導，幫助學生分析、概括出相應結論.培養學生的觀察能力，訓練學生的分析、概括能力.

　　情感目標

　　利用折射現象中的因果關係，再次向學生灌輸注意客觀事物中存在的因果關係的重要性.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節是第五章光的反射的後續課，進一步講解光學的有關知識，又是第六章光的折射的基礎，所以本節有承上啟下的作用，光的折射規律的正確理解是本節的關鍵，對於透鏡的學習，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關重要的作用.課本列舉了各種光的折射的例項，對這些例項進行討論分析對理解光的折射規律有很大的作用.本節中介紹了在折射中光同樣具有可逆性.

　　教法建議

　　本節是在第五章光的反射的後續課，進一步講解光學的有關知識，又是第六章光的折射的基礎，所以本節有承上啟下的作用，注意在本節的講授中要合理有效的運用實驗教學和啟發式教學兩種方法.激發學生的學習興趣，在光的折射規律的理解上，要結合實驗對比使學生明白“折射角小於入射角”這一結論的成立是有條件的.

　　為了培養具有創新能力的人才，教師不但要傳授科學的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發現的.因此，講一點相關的物理學史的內容，也是符合目前物理教學改革方向的措施之一.

　　教學設計示例

　　1.引入課題

　　當光射到兩種介質的交介面上，有一部分光返回原介質繼續傳播，這種現象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交介面，那麼另一部分光會被吸收，但是如果光是射到某種透明介質的交介面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進入水中或者玻璃中傳播.在引入課題中要注意學生的主動性.

　　方案一：向學生演示動畫，使學生明白光斜入射在空氣和水兩種介質的分介面上，光不僅僅會發生反射，還會發生折射，激發學生的學習興趣，帶著問題進入新課的`學習.

　　方案二：演示各種有趣的光的折射現象，例如內畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課.

　　2.新課教學

　　(一)光的折射定義的講解

　　課堂小實驗一：在日常生活中光的折射現象十分普遍，請學生們透過玻璃磚看自己的手指，並注意調換觀察的角度，看一下，發生了什麼現象?也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進行觀察.

　　實驗結論：視線越斜，錯位越顯著，如果視線垂直於玻璃磚的側面則沒有發生錯位.