《秋天果子多》活動教案（通用7篇）

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《秋天果子多》活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《秋天果子多》活動教案篇1

　　一、活動目標：

　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收穫的季節。

　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;

　　二、活動準備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個、盤子一個。

　　3.一張紙條。

　　學具：

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動過程：

　　1.聽秋天的音樂。

　　2.提問：

　　a.小朋友知道現在是什麼季節嗎?(秋天)

　　b.秋天是一個怎麼樣的季節呢?(秋天是一個收穫的季節)

　　3.出示裝有果子的袋子

　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收穫的果子，小朋友們想不想知道都有些什麼果子呀?(想)

　　b.請一位幼兒把袋子裡的果子一個一個摸出來放到盤子裡，並讓幼兒說說你摸到什麼?你摸到的水果是什麼顏色的?像什麼?

　　4.欣賞詩歌

　　a.最後教師摸出一張紙條：

　　咦!(很驚訝的說)：“這裡面有張紙條，讓老師看看是什麼。”

　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結：其實秋天就像一隻大盤子!

　　5.幼兒學詩歌

　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在唸的同時貼上一個水果，直到唸完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

　　6.幼兒製作水果盤：

　　a.這麼多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎麼樣啊?

　　b.幼兒製作水果盤。

　　7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裡了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　四、活動延伸：

　　“水果遊戲”

　　《秋天果子多》活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

　　2、體驗詩歌的意境美和節奏美。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、盤子一個。

　　2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

　　3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

　　活動過程：

　　1、聽秋天的音樂進教室。

　　2、教師提問：

　　現在是什麼季節？（秋天）

　　3、說一說秋天是什麼樣子的，秋天都有哪些水果。

　　4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。

　　5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

　　6、利用實物水果，朗誦詩歌。

　　7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：

　　a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

　　b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

　　8、結束活動：

　　幼兒遊戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊唸詩歌邊遊戲。

　　附：

　　秋天果子多

　　秋天是個大盤子。

　　盛滿各種天果子。

　　綠蘋果，紅柿子。

　　黃橙橙的大梨子。

　　串串葡萄賽珠子。

　　像燈籠的是桔子。

　　秋天是個果盤子。

　　人人喜歡吃果子。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先採用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。透過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我採用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工貼上邊念兒歌。

　　《秋天果子多》活動教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美；

　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節，秋天果子多（詩歌）。

　　二、活動準備：

　　1.盤子一個。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨，幼兒教案《秋天果子多（詩歌）》。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動室。

　　2.提問：現在是什麼季節（秋天）。教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什麼水果呀？

　　3.教師總結：

　　其實秋天就是一隻大盤子呢？

　　現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

　　4.幼兒學唸詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片裡貼水果。唸完時把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在唸的同時貼上一個水果，直到唸完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒製作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

　　6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裡了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

　　《秋天果子多》活動教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2.體驗邊手工貼上邊念兒歌的樂趣；

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工貼上邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2提問現在是什麼季節（秋天），

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什麼水果？

　　3.教師總結：其實秋天就像是一隻大盤子

　　我呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上（這個步驟由幼兒來完成）

　　這個過程注意孩子做手工貼上時不要把衣服弄髒，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多餘的膠水。

　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子裡了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：

　　秋天果子多（詩歌）秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是隻果盤子人人喜歡吃果子。

　　《秋天果子多》活動教案篇5

　　活動目標

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2.體驗邊手工貼上邊念兒歌的樂趣；

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.盤子一個，各種水果。

　　2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

　　活動過程

　　一、欣賞秋天的音樂

　　二、知道秋天是豐收的季節

　　1.提問：你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）

　　教師：秋天是一個豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果，

　　小朋友們看一看有什麼水果？

　　2.教師小結：秋天就像是一隻大盤子，老師呢，把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　三、學習兒歌

　　1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　2.幼兒學說詩歌

　　3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

　　四、果子送給好朋友

　　教師：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裡了，現在我們就把盤子送給你的好朋友吧，

　　小朋友們送的時候要記得說詩歌。

　　詩歌：秋天果子多

　　秋天像只大盤子盛滿各種甜果子，

　　綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子，

　　串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，

　　秋天是隻果盤子，人人喜歡吃果子。

　　《秋天果子多》活動教案篇6

　　【活動設計】

　　新《綱要》指出教育內容的'選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉籤畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用棉籤選用鮮豔的色彩在輪廓線內來回塗色，表現秋天不同的水果。

　　2、樂於參加棉籤畫活動，並從中體會到成功的樂趣。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

　　【活動重點】

　　嘗試用棉籤在輪廓線內來回塗色。

　　【活動難點】

　　會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

　　【活動準備】

　　1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。

　　2、切好的食物水果一盤。

　　3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉籤、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、以情景匯入，激發幼兒興趣。

　　1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊遊的形式來到果園。

　　2、參觀果園，鞏固對秋天裡各種水果的認識。

　　3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

　　二、出示材料，探索講解操作方法。

　　1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　2、請幼兒探索如何操作，並請個別幼兒上來演示。

　　3、教師小結並用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

　　4、個別幼兒上來操作，教師指導並提醒幼兒注意事項。

　　三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意願。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

　　（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

　　（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

　　（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真塗色的幼兒。

　　（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。

　　四、神奇的果樹園。

　　1、作品展覽。

　　引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。

　　2、作品評價。

　　幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

　　3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。

　　教學反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最後吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，透過回應孩子更加積極的回答問題，都願意說一說自己的水果什麼樣、什麼滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對於沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什麼水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸塗色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今後的教學活動中多提醒。