大班自理能力活動教案（精選13篇）
大班自理能力活動教案（精選13篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班自理能力活動教案，歡迎閱讀與收藏。
大班自理能力活動教案 篇1
一、增強幼兒的生活自理意識
家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不願意乾的事情，父母會幫著幹（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要透過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
2、透過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教於樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由於幼兒之間存在個體差異，因此，對於沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對於自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對於自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
4、品嚐成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能幹”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神，依據我國各年齡段幼兒發展的特點，我們把培養幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，並穿得整齊。
2、獨立盥洗，並學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐，正確使用餐具。
4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼蓆、學擦地、擦玩具櫃、洗襪子、刷涼鞋）。
6、知道一般的生活衛生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛生及個人衛生、會看日曆、會看鐘表）。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規則。
大班自理能力活動教案 篇2
一、主題背景分析
新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現這樣的現象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關於《我自己》的主題活動，並預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，透過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特徵、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。
二、主題實施時間
20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一週、第二週、第三週）
三、內容與要求
1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關於自己身體的認知經驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
2、樂於探索影子的特點，初步瞭解身體與影子的關係。
3、學習與掌握一些自我保護的方法。
4、運用合理的方式表達自己的情緒，關注別人的情緒，學習調節自己的行為。
5、學習與人合作、與人友好相處。
6、透過發現自己身體的變化，體驗成長的快樂。
7、在觀察比較的基礎上，根據任務的外形特徵，用繪畫、製作等方式進行創造性的表達。
四、主題環境創設
人的五官和身體構造，有趣的影子游戲，給幼兒創設一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。
身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
貼近幼兒的生活經驗，瞭解這個食物的消化過程，同時也瞭解到各個器官的功能。
五、家園共育
1、有意識的去發現、讚美孩子的優點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子瞭解自己是與眾不同的個體，從而增強對自己的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
2、和孩子共同收集關於身體器官的資料。（圖片、照片、錄影等）和孩子聊聊“人體內部結構奧秘”的話題
3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。
4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，並把想法畫出來
5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食
6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。
7、結合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。
大班自理能力活動教案 篇3
活動目標
1 學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
2 學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
3 透過整理書包萌發做小學生的願望。
4 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，瞭解書包的功用。
2 小學生課本若干，課程表PPT課件。
3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5 拍攝小學生整理書包過程的錄影。
活動過程
一、提問匯入課題
1 師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什麼?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結：學校有教學樓，裡面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校裡有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。
2 師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
教師小結：書包裡要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。
二、學看課程表
師：小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?
1 播放課程表PPT課件。
2 引導幼兒討論：
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?
(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有什麼課?(指導幼兒學看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什麼問題?
教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包裡的書。
三、學習按課程表整理書包
1 認識書包，瞭解書包的結構。
(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
2 操作探索，幼兒第一次學習整理書包。
(1)師：書包有什麼用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範給大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?
教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
3 幼兒第二次整理書包。
(1)播放小學生整理書包過程的錄影。
(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程！
教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學習整理其他用品
1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什麼?
2 師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子裡，方便取放。
五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動
活動反思
如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
大班自理能力活動教案 篇4
活動目標：
1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、匯入活動
1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之後都要做些什麼事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
教師引導幼兒進行回答。
2、教師：那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。
二、引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法
1、教師：剛才我們在做遊戲的時候，是用什麼樣的動作來表示穿衣服的呢?
請幼兒回答並小結：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。
2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。並說一說他們的衣服都是怎麼樣穿的。
3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
紐扣衣服：先穿兩隻袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上。
套頭衣服：先穿兩隻袖子，再套頭上。
後面有拉鍊的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉後面的拉鍊。
褲子：先套兩隻褲腳，再拎褲腰。
4、教師講解脫衣褲的方法。
5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導。
三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
1、教師講述事例：
老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床，可是他就是不起來，最後成成終於起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什麼呢?如果是你，你們又是怎麼做的呢?
3、教師引導幼兒進行回答並小結。
4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，並鼓勵幼兒回家後學會自己的事情自己做。
大班自理能力活動教案 篇5
活動目標
1、養成飯前、便後、手髒時洗手的習慣。
2、瞭解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景匯入。
(伸出雙手)師：“請大家想一想，手髒了怎麼辦呢?”
教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎麼洗手的，並簡單演示。
二、學習正確的洗手方法。
1、瞭解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什麼東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、乾淨水等)
教師念兒歌，並加上相應動作，請幼兒模仿。
2、瞭解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒瞭解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動：洗洗手。
教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡迴指導。
四、活動總結。
師：“小朋友們，知道我們什麼時候要洗手嗎?我們在飯前、便後、手髒時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以後要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得乾乾淨淨。”
活動應變
匯入部分也可以用故事匯入，故事內容主要是主人公因為沒洗乾淨手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，匯入活動。
活動延伸
學習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區角活動
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。
環境創設
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中，提醒幼兒飯前便後洗手並堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水溼潤雙手，塗抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指併攏相互揉搓;
第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行;
第六步： 洗指尖 彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
大班自理能力活動教案 篇6
一、活動目標：
1、認識手的結構，瞭解五個手指的名稱。
2、透過遊戲瞭解手的功能，體會自己的小手很能幹。
3、簡單瞭解保護手的方法。
4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
5、體驗遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、表演錄影一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
三、活動過程：
匯入環節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧！（觀看錶演）
師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環節）
一、（第一環節）認識手的結構，瞭解五個手指的名稱。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾隻手？（兩隻）手上都有什麼呢？（用手指著手心）：這個部位叫什麼？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什麼：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有……（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什麼（指甲蓋）數數看一隻手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什麼時候會用到大拇指呢？對了，在誇獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做誇獎狀）。最細最小的這個叫……（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什麼時候會用到他呢？（在指東西，數數的時候）伸出你的食指來動一動吧、在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧、
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心裡的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。
二：透過遊戲，瞭解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認識了小手。想不想像影片裡的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什麼動作。師：（稍事等待，巡視一下幼兒）準備好了，我們要開始表演了（聽音樂做動作）。
小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能幹，那你的小手還會做什麼呢？
（畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能幹，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活、你的小手很勤勞，你的小手……）
2、小手摸東西。
（1）透過遊戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這麼多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能幹。
師：小朋友，看！張老師這裡有四個魔盒，每個盒子裡住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看裡邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什麼感覺？你的小房間裡可能住著誰？（提問幾個小朋友）。小組討論後，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：現在每個組的小朋友都有答案了，張老師這裡有很多圖片。你的房間裡住著誰？就來把它的圖片貼到它的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）
（2）驗證猜想，揭曉答案。
師：那麼小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現在見證奇蹟的時刻就要到了，我數到三，大家一起把裡面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了！（做出勝利的表情、）
（3）把物品送到他們的盒子裡。
3、我的小手會說話，瞭解手能表情達意的功能。
剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什麼？
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼鬍鬚伸懶腰。四個跟手指說什麼，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什麼。五根手指說什麼，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什麼，你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什麼呢，看我，手還會說什麼。
你的小手會說話嗎？誰想來試試看？哪個小朋友願意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什麼。”
“那麼，我這裡呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什麼。”
“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話。”
三、簡單瞭解保護手的方法。
師：我們的小手這麼能幹，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）
小朋友說的都很好，張老師這裡有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示對號）
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在幹什麼？這樣做我們的小手會有什麼危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做！（出示錯號）。
第三張圖片：塗抹護手霜。
師：這個小朋友在做什麼？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚乾裂，她的這個做法可真不錯。（出示對號）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶！（出示錯號）
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在幹什麼？（放鞭炮）這樣會有什麼危險？（會炸傷小手），馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示錯號）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在幹什麼？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛護小手人人誇！（出示對號）
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在幹什麼？（吃手）這樣做有什麼不好？（細菌進到肚子裡了）這個動作可不要！（出示錯號）。
四、小手動起來。
師：今天呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎？怎麼才會讓我們我們的小手越來越能幹呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務）這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能幹。今天我們就到這裡現在揮一揮你的小手，跟老師們說再見！（再見）
四、活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂匯入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後透過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。
大班自理能力活動教案 篇7
活動目的：
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養幼兒的初步自我保護意識。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
2、配套幼兒用書
活動過程：
一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說出圖片的名稱
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語：
小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。
三、指導幼兒看圖：
1、圖上有幾個男孩，他們各自在幹什麼？
2、圖上有幾個女孩，他們各自在幹什麼？
四、引導幼兒想想，這樣做有什麼危險？
五、教師告述幼兒：
1、把手伸進轉動的電扇裡會傷害到手指，會受傷。
2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
活動反思：
透過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
大班自理能力活動教案 篇8
觀察物件：
全班幼兒
觀察背景：
溫情五月，幼兒園一年一度的“義賣活動”如期而至，孩子正陸續制定購買計劃、認識和準備零錢、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。
觀察目標：
1、引導幼兒透過參觀大班哥哥姐姐的義賣商品，初步擬定自己的購買計劃，促進自主學習。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
觀察過程：
《小手大愛》主題活動如火如荼開展到了中期，經孩子們提議，我班與大五班結隊開展混齡活動“購買計劃”。走進大班教室，看到桌上擺滿琳琅滿目的義賣商品，欣欣盯著汽車模型兩眼發光，嘴角微微向上揚起，然後直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的商品。
教室裡小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機，桐桐目不轉睛地瞄準直升機，小手多次伸出去又縮回來，最後忍不住著急地說：“給我玩下，好嗎？”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機撥動頂部的螺旋槳，小臉樂開了花。
“你要買嗎？”哥哥邊問邊把手伸向直升機。
“我買啊！這個幾塊錢？”桐桐說著慢慢鬆開了擺弄飛機的小手，拿起記錄表準備記錄。
“5塊錢。”哥哥爽快地回答。
桐桐看著飛機發呆，剛動筆又皺起眉頭停下來。
“我來幫你記錄吧！”哥哥主動說。
“好，我不會畫飛機。”他迅速將筆遞給了哥哥。
“我也不太會畫直升飛機，我給你寫個5吧！”說著便伏在桌上完成記錄，桐桐隨聲附和著。
小小的教室裡充滿了新奇的眼光與興奮的小臉。
觀察分析與反思：
葉聖陶先生說“教是為了不教”。看到孩子們在義買計劃中專注記錄的瞬間，我的心被融化了，身邊的每一個物體都能成為他們記錄的平臺，地板、桌子、櫃子、牆壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問題的潛力無限：不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進行記錄；無意間發現的商品標籤及數字，知道那是價格，記錄在上、下、左、右（他們自己知道）的空白處，方便與同伴分享；桐桐對飛機、樂樂對水槍的喜愛讓他們在活動中忘我的投入，在與同伴的交流會話中感受友誼、釋放快樂。行走中的'“支架式”學習是我感受到最自然的教育，渾然天成教而無痕。我們提供記錄表和一支筆，孩子們在已有經驗之上自主探索建構、整合新經驗，在上面畫出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個醒，小河邊架座橋，確保活動在預設與生成中錦上添花。制定和實施活動計劃時，教師干預要適中，過於細緻孩子思維被框得越狹窄。反之，教師對活動心中有數，既放手讓他們自主探索、真實發揮，也不愁沒有關鍵性提煉與提議，做幼兒的引導者而不是灌輸者。
大班自理能力活動教案 篇9
設計思路
這一內容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的裡外前後，二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前後的經驗。但是，由於假期中，春節期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前後”方面發生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及裡面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據此，在設計活動中，一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前後面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內褲褲腿捲縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，並增添愉快的練習氣氛。
活動目標
1、能分辯冬季褲子與前後面，學習自己穿褲子。
2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的樂趣。
重點和難點
1、重點：分清不同款式褲子的前後面，用正確的方法穿褲子。
2、難點：男孩的褲前拉鍊的使用（易將裡面內褲卡在拉鍊上），以及能整齊地穿上褲。
活動準備
1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。
活動過程
1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什麼。
說明1：這樣有助於幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前後片的方法：如看貼花、口袋、拉鍊、釦子等等。
說明2：幼兒講完後，教師應稍稍加以歸納。
2、由1—2名幼兒示範穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。
要點：
（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上後站起將褲縫處拉正，並將內衣塞入褲腰內。有帶、後、鏈者繫上。
（2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上捲縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鍊有困難的男孩。
說明2：教師也可利用順口溜的最後兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸：
幼兒在生活區為娃娃穿各種褲子。（或在家裡自己嘗試穿不同款式的褲子）
活動建議
1、此活動可根據幼兒穿褲子的能力分小組進行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。
活動反思
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛鍊，進一步學會了穿褲子。
大班自理能力活動教案 篇10
一、活動目標：
1、透過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、繫鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3、透過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動時間與專案：
時間：2013年9月30日上午9:10
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3．評判要求：
（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，鈕釦正確、一一對齊。
（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定專案者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規定專案者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
大班自理能力活動教案 篇11
設計思路：
電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的遊戲中孩子們都非常願意玩打電話的遊戲，因此我設計了這節課，透過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，透過電話增進與夥伴間的友誼。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
多媒體課件，紙杯製作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，匯入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完後提問：
1、寶寶怎麼了？他為什麼把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什麼打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那麼我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據已有經驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重複剛才的電話內容，問幼兒願不願意幫助小動物？
幼兒同意後教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示範例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒製作完成後用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。
三、遊戲：打電話
1、拿出用紙杯製作的電話，請幼兒玩打電話的遊戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。
教學反思：
打電話是孩子十分喜愛的一種假想遊戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之後，老師示範打電話的過程，然後創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結束之後，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對於孩子而言我是他們的老師，但是對於我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對於我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、瞭解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用於我們的教學也是適用的，加油吧！
大班自理能力活動教案 篇12
設計意圖
為了不讓地球的最後一滴眼淚流乾，本次活動也要讓幼兒們認識到水資源的重要性，節約用水要從娃娃做起。
活動目標
1、知道水和人的生活之間的密切關係，可以完整的表達觀點
2、掌握基本常見節約用水方法。
3、知道水資源的寶貴，萌發珍惜、保護水資源的情感。
重點難點
重點：使幼兒瞭解水資源的重要性
難點：結合自己已有經驗和本次活動內容，掌握節約用水方法
活動準備
乾枯的小盆栽、髒了的小手帕、黑墨水、圖片若干（乾枯的水井、乾裂的土地、空的水桶）、錄音（小水滴的訴說）、兒歌（節約用水我知道）
活動過程
1、活動匯入：創設問題情景，引發幼兒思考，激起幼兒的興趣
（1）
①教師提問：大家觀察一下窗臺上的這盆小花，不知道它為什麼今年沒有開出漂亮的花朵，大家說說它怎麼了？
（幼兒答：它的土太乾，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等）
教師：小朋友們說的都很對，（摸摸土）它已經幾個月沒有喝水啦，其實它不開花的原因就是缺水了。
②教師提問：老師口袋裡的手帕沾上了髒東西，怎麼才可以變回原來的乾淨手帕？
（幼兒答：有水洗、抖一抖、換塊新的）
教師：大家說的都沒錯，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變乾淨呢。
③教師提問：老師的在早上寫字的時候不小心把墨水灑到手上了，手變的髒兮兮的，我該怎麼辦才能把手變乾淨啊？
（幼兒答：去洗手、拿毛巾擦一擦等）
教師：是啊，手髒了我們首先就是要用水洗乾淨。那麼小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊？（幼兒答：做飯、洗臉、洗衣服、養魚等）
（2）引出問題
教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方，隨後老師帶領幼兒們到洗手間去找水，卻發現水龍頭裡無法出水。（教師在活動前將水閥門關閉）
2、活動展開
（1）一起找原因
①教師：這可怎麼辦啊，沒有了水，小花很難再開花，髒髒的手帕和老師的手都沒有辦法變乾淨了。
②幼兒問：為什麼會沒有了水啊？
教師：因為不知道是誰忘記關好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了！小水滴們非常傷心，它們給我們留下一段錄音，我們聽聽它們說了什麼？
③播放錄音：（我們好傷心啊，每天都給人類提供這水資源，可是人們沒有好好的珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會回來了，你們再也找不到我們了。）
④教師：我們要留住小水滴們，我們該怎麼辦才使他們不再傷心？
幼兒答：要珍惜它，不浪費它，要多次迴圈使用它、要擰緊水龍頭。
教師：小朋友們想一想沒有水我們的生活會怎樣呢？幼兒交流討論（沒有水喝，不能洗澡、游泳等。）
教師：是的，水資源的缺乏不僅會讓我們的生活變得很不方便，同時在偏遠地區因為缺水那裡的地都是甘洌的，水井也乾枯了，糧食也無法生長。（依次播放準備的圖片）
（2）一起想辦法
教師：我們知道了水與我們的生活是密切聯絡的，想想我們要怎麼辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷？
幼兒答：要更加珍惜水資源，節約用水。教師：怎樣節約呢？
幼兒：自主回答（幼兒一邊說老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒有想到的方法。）教師：小水滴們一定聽到了我們大家的方法，他們又很開心的回來了，所以這一次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師（開啟閥門）帶領幼兒完成澆花，洗手帕，洗手的活動，讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。
3、活動結束
（1）帶領幼兒回顧節約用水的方法，老師播放並帶領幼兒一起唱“節約用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動內容。
（2）向小水滴送上祝福語。
4、活動延伸
（1）幼兒回家後將今天學習到的節約用水方法向爸爸媽媽分享，並瞭解中國最著名的河流名稱。
（2）並繪製一幅小水滴從哪裡來到哪裡去的圖片，下次活動進行講述展示。
活動總結
透過現實場景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發現問題，並運用已有經驗對問題進行解釋與解決，同時教師透過情景問答匯入，有利於調動幼兒的積極性，有一定的問題代入感。在活動過程中，透過發現問題、解決問題的活動思路培養了幼兒的思維力、透過教師延伸指導積累了一定的社會常識。
在此過程中，要注意幼兒發散多樣回答的鼓勵與引導，無需要求幼兒給出唯一答案。
大班自理能力活動教案 篇13
活動目標
1、教會幼兒自己上廁所，不尿溼褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
活動準備
教師將本班廁所打掃乾淨，便於幼兒參觀。
活動過程
一、參觀廁所。
1、教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。
二、大小便時要上廁所。
1、帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩遊戲時想小便怎麼辦?吃飯時想小便怎麼辦?集體活動時想小便怎麼辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿溼褲子。)
2、談談講講。
小便時廁所里人多怎麼辦?小便急怎麼辦?(廁所人多時不爭先，不擁擠，依先後順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。)
三、怎樣上廁所
1、教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談談;怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子，穿有拉鍊的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄溼褲子?(小便時，要將褲子脫低一些，然後坐在便桶上;蹲在便槽上小便時，要用手托住褲子。)
四、結束活動
請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。