大班語言《認識春天》教案

　　導語：編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編為大家整理的大班語言《認識春天》教案，供大家閱讀。

　　活動背景

　　春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱呱叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的.窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那麼厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

　　活動目標

　　1 、認識春天的特徵。

　　2 、熱愛春天。

　　3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

　　重點難點

　　教學重點：認識春天的植物、動物特點。

　　教學難點：學習春天的特點後，對春天的仿編。

　　活動準備

　　準備春天的一幅畫（略）

　　活動過程

　　1、透過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什麼季節 .

　　2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生發什麼變化?為什麼說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文裡說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天裡還有什麼是綠色的？

　　3 、遊戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文裡的 “ 青蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什麼變化，加深幼兒對春天特徵的理解。

　　教學反思

　　1 、幼兒對春天的特徵只能說到簡單幾點，對不明顯特徵掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束後，在散步和春遊時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特徵的理解。

　　2 、這一堂課由於課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象，收到了良好效果，實現了活動目標。