曲線運動的優秀教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的曲線運動的優秀教案，希望對大家有所幫助。

　　知識目標

　　1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。

　　2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

　　能力目標

　　培養學生觀察實驗和分析推理的能力。

　　情感目標

　　激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣。

　　教學建議

　　教材分析

　　本節教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件。教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著透過觀察一些常見的現象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質點在某一點（或某一時刻）的速度方向是曲線的'這一點（或這一時刻）的切線方向。再結合向量的特點，給出曲線運動是變速運動。關於物體做曲線運動的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。再透過例項加以說明，最後從牛頓第二定律角度從理論上加以分析。教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創造情境，提出問題，探求規律，驗證規律，解釋規律，理解規律，自然順暢，嚴密合理。本節教材的知識內容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關係的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎。

　　教法建議

　　“關於曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，透過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢？可讓學生先提出自己的看法，然後展示錄影資料，讓學生總結出結論。接著透過分析速度的向量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動。

　　“關於物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什麼？得到結論，再從力和運動的關係角度加以解釋。如果學生基礎較好，也可以運用邏輯推理的方法，先從理論上分析，然後做實驗加以驗證。

　　教學設計方案

　　教學重點：曲線運動的速度方向；物體做曲線運動的條件

　　教學難點：物體做曲線運動的條件

　　一、曲線運動的速度方向：

　　（一）讓學生舉例：物體做曲線運動的一些例項

　　（二）展示圖片資料1、上海南浦大橋 2、導彈做曲線運動 3、汽車做曲線運動

　　（三）展示錄影資料：l、彎道上行駛的腳踏車

　　透過以上內容增強學生對曲線運動的感性認識，緊接著提出曲線運動的速度方向問題：

　　（四）讓學生討論或猜測，曲線運動的速度方向應該怎樣？