長歌行古詩作者漢樂府教案

長歌行古詩作者漢樂府教案

　　長歌行此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。給大家分享了長歌行古詩教案，一起來看看吧！

　　教學目標：

　　1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。

　　2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步瞭解時間的重要性。

　　3、透過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。

　　4、背誦古詩。

　　教學重、難點：

　　1、認讀生字詞，學習一個多音字。

　　2、理解詩意，並從中受到珍惜時間的教育。

　　教學手段：教學掛圖、生字卡片、指導閱讀

　　教學方法：講讀、小組合作學習法

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，認讀生字

　　教學過程：

　　一、謎語匯入，質疑揭題

　　1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。

　　2、學生猜出後，老師藉機板書：時間。

　　3、質疑：你們知道時間是什麼嗎？你們聽過有關時間的故事嗎?

　　4、今天我們就來學習一首關於珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。

　　5、認讀生字歌，學習多音字長。

　　二、圖文結合，自瀆課文

　　1、選自己喜歡的內容自瀆課文。（根據自己選擇看圖和讀課文的'順序）

　　2、提示：

　　（1）看圖，要仔細觀察圖中畫的是什麼地方？他們在幹什麼？

　　（2）讀文，可以藉助漢語拼音，把字音讀準。

　　（3）圖文結合，理解詩句的意思。

　　3、選自己喜歡的方式自瀆課文。

　　（1）誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。

　　（2）誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。

　　（3）誰願意來把整首詩讀一讀。

　　4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。

　　5、你們也想讀一讀嗎？（要求讀出詩歌的節奏及韻律來。）

　　三、再讀詩歌，理解詩意。

　　1、訓練按下面的節奏讀。

　　長歌行

　　百川/到東海，

　　何詩/復西歸？

　　少壯/不努力，

　　老大/徒傷悲。

　　2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎？想說說嗎？好！讀P28頁的小短文，再來說吧！

　　3、自瀆小短文。

　　4、試著說詩意。（要求不要過高）

　　（1）在小組裡試著說一說。

　　（2）質疑問題：讓學生提出不懂的問題。

　　（3）試著逐句說出詩的意思。

　　四、鞏固字詞，指導寫字

　　1、在書裡畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、努、徒、傷、悲。

　　2、抽讀卡片。

　　3、指導寫字。

　　（1）觀察字型：歌左右結構，左寬右窄；海左右結構，左窄右寬；川獨體字。

　　（2）觀察如何寫漂亮這些字。

　　（3）板演，評價。

　　五、佈置作業:背誦詩歌。

　　第二課時

　　教學內容：寫字，背誦詩歌

　　教學過程：

　　一、回顧上節課的內容

　　1、認讀生字卡片。

　　2、背會詩歌。

　　3、對字條。

　　（1）請把相對應的字條連一連。

　　百川到東海

　　①什麼時候才能再回來呢？

　　時間也是這樣一去不回啊！

　　何時復西歸？②條條江河向東奔去，流入大海。

　　少壯不努力，③如果年青的時候不努力。

　　老大徒傷悲。④到老年時，再傷心後悔也來不及了。

　　（2）詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。

　　（3）同桌互相說詩句，對詩意。

　　二、指導背誦，及時反饋

　　1、教師看圖，抓住重點詞語指導背誦。

　　2、學生自由背誦。

　　3、抽查學生背詩、指出優缺點。

　　三、說說學了《長歌行》，你明白了什麼或者想說什麼？（學生自由發言。）

　　四、鞏固字詞，指導寫字。

　　1、抽讀字卡，然後小組討論：你是怎樣記住這些的？分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。

　　2、交流識字方法。

　　3、指導寫字。重點指導悲字的心字底。

　　五、課堂小結

　　同學們，今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。

　　練習設計:

　　一、認讀下面的詞語。

　　複習

　　歸來

　　努力

　　悲傷

　　迴歸

　　歌聲

　　山川

　　大海

　　傷心

　　如何

　　二、給下面的多音字組詞。

　　shao( )

　　Zhang( )

　　長

　　少

　　shao( )

　　Chang( )

　　三、回家找一句有關珍惜時間的話寫下來。

　　板書設計:

　　長歌行

　　百川/到東海，

　　何詩/復西歸？

　　少壯/不努力，

　　老大/徒傷悲。