邊塞詩歌四首教案

邊塞詩歌四首教案

　　教學目標：

　　1、理解詩歌，體會詩歌主題；

　　2、進一步瞭解邊塞詩，包括詩歌意象、主旨等；

　　3、運用所學知識解題。

　　教學重難點：

　　掌握邊塞詩歌主旨，能運用所學知識鑑賞詩歌。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　歌曲《出塞曲》匯入

　　二、《從軍行（其一）》鑑賞

　　（一）回顧所學邊塞詩

　　（二）王昌齡簡介

　　“七絕聖手”、“詩家夫子王江寧”

　　（三）學生朗讀詩歌

　　評價學生朗讀

　　（四）找感情基調

　　“愁”

　　（五）如何寫“愁”

　　“黃昏”、“獨”、“秋”、“羌笛”、“關山月”

　　（六）曲筆

　　作者表現徵人思鄉懷人的感情，不直接寫出，而是從深閨妻子的萬里愁反映出來。作者用曲筆，把徵人和思婦的感情完全融在一起，就全篇而言，這一句畫龍點睛，使全詩神韻飛騰，而更具動人的力量。

　　（七）主旨

　　表現徵人思鄉懷人

　　三、總結邊塞詩

　　1、意象：明確邊塞詩中常見的意象，透過典型意象的開拓，體察這些特定的景物描繪出的特定的地域特徵和反映出的特定時代的精神風貌。

　　比如借“大漠”、“長河”、“落日”等描繪塞外景象的雄奇壯美，借“金鼓”、“旌旗”、“烽煙”等展現邊關戰事的壯懷激烈，借“大雪”、“秋月”、“黃草”等抒寫戍守將士的悲涼愁苦。常見意象還有：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。

　　2、掌握邊塞詩常表達的思想感情。

　　（1）。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，既表現出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也讚揚了他們以身許國的豪情壯志；

　　（2）。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，既表達了對良將及早出現的渴望，也表現出對邊疆和平的嚮往；

　　（3）。“大漠孤煙直，長河落日圓”等描寫邊塞山川景物、生活艱苦的；

　　（4）。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，既表現出從軍將士的灑脫，也抒發了他們心中的無奈；

　　（5）。“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁”，既表現出戍邊將士深深的鄉思之情，也抒發了思婦無盡的思念與惆悵。

　　3、邊塞詩歌意境

　　邊塞詩體現出來的藝術風格，有的'豪邁曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗。只有透過對詩歌字句的深刻體味，才可能準確領會邊塞詩異彩紛呈的不同藝術風格。

　　四、詩歌鑑賞

　　高考回放（04年江蘇高考題）

　　閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然後回答問題。

　　徵人怨 柳中庸

　　歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環。

　　三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。

　　（1）為什麼說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。

　　（2）詩題為“徵人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

　　答案：。①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了徵人的戍邊生活。

　　②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。