物理《加速度》教案

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：理解加速度的概念與意義並能運用相關公式進行簡單計算。

　　2、過程與方法目標：透過平均速度、瞬時速度與平均加速度、瞬時加速度的比較，學生能夠提析比較能力。

　　3、情感態度價值觀目標：透過生活舉例，學生能夠感受物理與生活的緊密聯絡，提高對物理的學習熱情。

　　教學重難點

　　重點：加速度的概念與物理意義。

　　難點：加速度的方向與速度方向之間的.關係。

　　教學方法

　　講解法、小組討論法、案例分析法

　　教學過程

　　1、匯入新課：

　　以同學們生活中經常坐的小汽車和摩托車為例，問同學們哪個更快，同學們此時大多數都會說汽車快，這時教師繼續提問：假設一輛靜止的小汽車和一輛靜止的摩托車，兩者同時發動，問誰更容易先將速度達到20m/s？同學們有的會說汽車，有的會說摩托車。教師此時總結：一般情況下我們摩托車更容易先達到20m/s，因為摩托車的反應更快，那這反應到底是什麼意思，我們今天就來探究這其中的“反應”。

　　2、建立概念：

　　提供兩組資料：就這兩組資料讓同學們計算並進行小組討論，比較汽車、摩托車的速度以及1s內的速度變化量。之後教師做強化並引出1s內的速度變化量就是“反應”的快慢，我們在物理學中把這一個量叫做加速度。

　　3、深化概念：

　　強調加速度的大小、方向、單位、計算公式、以及平均加速和瞬時加速之分和加速度與速度方向的聯絡。

　　4、鞏固提高：

　　一子彈在穿入木塊前速度為600m/s，穿出速度為200m/s，歷時0。2s，問在模板中的子彈加速度？

　　5、小結作業：

　　總結課堂內容，讓同學們思考v—t影象與加速度的聯絡。