《網路上的人際交往》教案

《網路上的人際交往》教案

　　一、內容與分析

　　本節課要學習的內容是：網路交往新空間的特點，即新奇性和兩面性。新奇性體現為網路生活的豐富，網路交往突破了傳統交往的限制，改變了交往領域、交往物件、交往方式。兩面性體現為網路既有很多優勢，如便捷高效等，但網路在隨時隨地提供無限資源的同時，也有可能造成很多傷害。其核心內容是認識網路交往的兩面性，如何避開網路傷害，從而享受健康的網路交往。理解它的關鍵是幫助學生認識網路的負面作用，發揮網路交往的積極作用。解決重點是要從正面引導學生充分認識網路的特點，揚長避短，在瞭解網路作用的基礎上，接納並利用好網路。

　　二、教學目標及分析

　　關於網路道德規範課標未提及，也未列入中考考標;但社會的.發展和科技的進步及學生的現實生活不可迴避。能夠正確使用網路使之為學習和生活服務。

　　三、問題診斷與分析

　　資訊科技的高速發展，中學生是接受新事物的主力軍，其中部分學生不能正確處理網下生活與網上生活的區別，把過多的時間花在網上;而網路的資訊良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由於心裡生理不成熟導致各種違法現象的發生，造成很的多家庭問題和社會問題。學校教育必須關注到這一問題。

　　沉迷於網路遊戲，瀏覽垃圾資訊，乃至網戀的中學生，在生活中都有不同程度的心裡問題，或缺少關愛，或缺少朋友，或缺少成就感。透過本課正確引導是他們健康成長。

　　四、教學條件支援與分析

　　學生已廣泛使用計算機，具有一定的實踐經驗。學校有多媒體教學。課前讓學生預習，做好網路交往調查。

　　五、教學過程

　　問題一：小梅得救與網際網路有什麼關係？

　　設計意圖：一是讓學生初步感受網路生活與傳統生活的不同;二是讓學生認識到只有在現代科技高度發達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發學生熱愛科學、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時代步伐，善於利用現代科學技術，才能跟上時代發展的不法，使我們的生活越來越美好。

　　例題一：網際網路還可以給我們帶來什麼好處？

　　變式練習：用小梅的例子，讓學生設想如果故故事發生在古代或無網路時代，又會有怎樣的故事呢？

　　師生活動：

　　1、安排學生預先做好“關於網路交往的調查”，在課堂上進行交流。

　　2、討論你覺得網上交往的過程與平時生活的不同之處。

　　教師小結：網路的無限性——網路交往超越了空間，突破了空間限制，擴大了我們的交往領域、物件，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。

　　問題二：我們可以利用網路的哪些優勢？

　　設計意圖：一是讓學生了解網路的多種正面功能，知道在自己今後的生活中可以更好地利用網路，二是培育學生樂於交往、善於交往的能力。

　　例題二：小恆利用網路克服了現實交往中的什麼弱點？

　　變式練習：在現實交往中，我們還有哪些問題可以藉助網路的幫助得以解決？

　　師生活動：

　　1、網路的優勢：

　　（1）網路，為我們學習、生活提供便捷的條件。

　　（2）網路交往，不僅包括朋友、，熟人，也包括陌生人交往、交流和溝通。

　　（3）以健康的心態把網路作為生活的補充。我們可以享受網路交往的諸多益處。

　　2、透過舉例證明網路在現實生活中存在負面影響。

　　（1），網路環境的複雜性而帶來的危險性

　　網路物件的虛擬性，間接性和隱蔽性，會使一些“灰大狼”乘虛而入，我們既有可能成為這種環境的受害者，也有可能在無意間成為參與者！所以要對其危險性的警惕。

　　（2），分析一些學生沉迷網路背後的心裡問題，引導學生關注自身的心理健康，及時有效的處理自身存在的問題。

　　六、課堂小結

　　網路溝通無極限——無限性，包括網路生活很豐富和網路交往新。

　　網路交往是一把鋒利的雙刃劍——兩面性，網路的正面作用和網路的負面影響。