八年級政治下冊《維護人身權利》第一課時教案
八年級政治下冊《維護人身權利》第一課時教案
【教學目標】
知識與能力
1．瞭解我國公民人身自由權利的含義、地位、相關的法律規定和具體內容，能夠運用法律手段維護人身自由權利不受侵犯；瞭解公民的生命健康權的組成和意義，知道我國憲法和法律保護公民的生命健康權，未成年人的生命健康權受到法律的特殊保護。
2．提高學生分辨是非的能力，能區分哪些行為是侵犯公民人身自由權和生命健康權的行為，及應受的制裁，懂得保護自己，不做違法犯罪的事，防止各種安全事故的發生。
情感、態度與價值觀
1．知道公民有哪些人身自由權利和生命健康權利，認識到人身自由權利是公民最基本的權利，生命健康是重要的人身權利，從而自覺地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。
2．當自己的人身自由和生命健康受到非法侵害時，能正確運用法律武器，透過合法途徑，維護自身的權益。遇到社會上發生損害公民的人身自由或傷害人的生命健康的行為，能夠在不危及自己生命的情況下用正確途徑求教，維護其他公民的人身自由權利和生命健康權利。
【教學重點】
①人身自由權利是公民最基本的權利，法律維護公民的生命健康權不受非法侵害；
②中學生要自覺維護自己和他人的人身自由權利。
【教學難點】
①公民的身體不受非法搜查；
②公民不受非法逮捕和拘禁。
【教學過程】
（第一課時）
法律導航：
一、公民的人身自由和生命健康權利
1.人身自由權利的含義和地位
(1)人身自由權利是指公民的身體(包括肉體和精神)由自己支配和控制,非經法定程式不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的權利。
(2)人身自由是公民最基本的權利，是公民享有其他一切權利的必要條件。
＊原因：公民具有人身自由，才有可能進行正常的生活、學習和工作，參與國家管理，享有其他各項自由和權利。
2.生命健康權的組成和意義
(1)生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。
(2)生命權是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益。
(3)健康權包括身體健康和精神健康。健康權是我們重要的人身權利。
＊原因：健康的身體和健康的精神，是我們保持勞動能力、行為能力和快樂生活的條件。
二、人身自由和生命健康權利受法律保護
1．我國法律保護公民的人身自由權利，表現在兩方面：
⑴法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。
閱讀P29小劇場—“當被強行搜身的時候”,回答下列問題：
1.請你設想事件可能發展的幾種結局。
2.商場經理的行為屬於什麼性質的行為?
3.假如你是小張,你準備怎樣依法維護自己的人身權利?
答案:
1.(1)商場說檢查是正常行為，是為了保護自身利益，顧客有義務配合。
(2)小張忍氣吞聲，自認倒黴，不去追究商場的責任。
(3)小張依法維護自己的合法權益，尋求消費者委員會和其他法律途徑的保護。
2.商場經理的行為是違法行為。《中華人民共和國消費者權益保護法》第25條規定：“經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。”
3.假如我是小張,我會:
(1)要求商店賠禮道歉和賠償損失；
(2)向工商局或消費者委員會投訴,維護自己合法權益；或打“12315”電話投訴；
(3)向人民法院提起訴訟。
而作為經營者，決不能以商店經常被盜為藉口，隨意懷疑消費者，搜查消費者的身體和所帶的物品，侵害消費者的人格尊嚴或人身自由。
分析案例：（或採用“小品”法）
設計目的：懂得執法者要依法行使自己的權力，公民要正確維護自己的合法權利。瞭解搜查的合法程式。
情景一：幾個公安人員到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人。敲開門後，其中一人出示搜查證，並說：“我們奉命搜查你的住宅，這是搜查證。”住宅主人允許他們進入屋內搜查。
情景二：幾個公安人員到某居民住宅搜查。敲開門後，其中一人出示搜查證，但住宅主人拒絕搜查，並不準公安人員進入。公安人員只好將住宅主人強行推開，暫時看管起來，執行搜查任務。
情景三：幾個公安人員到某居民住宅搜查。敲開門後，其中一人對住宅主人說：“我們要搜查你的屋子。”住宅主人說：“請你們出示搜查證。”“什麼搜查證，你不知道我們是公安局的嗎？”“沒有搜查證，不管什麼人都不能對住宅進行搜查！”幾個公安人員要強行搜查，住宅主人只好打110電話報警。
討論：哪個情景中的公安人員的做法是對的，哪個是錯的？為什麼？
哪個情景中的住宅主人的做法是對的，哪個是錯的？為什麼？
（學生髮表意見，教師點評，結合法律導航的知識點。）
（延伸：教師搜查學生宿舍的做法雖然是出於某種教育學生的目的，也是不合法的。）
P32案例研討：“耕牛失竊以後……”
討論問題：村幹部查詢偷牛嫌疑人的這種行為符合法律規定嗎？為什麼？
（結合P31法律導航相關知識點）
⑵法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。
2．我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。
問：有哪些行為會侵害人的`生命健康權?
侵犯公民生命健康權的表現：殺人、毆打他人；製造、銷售不合格產品造成消費者傷亡；食品不衛生導致消費者食物中毒；汙染環境使他人死亡或殘疾；恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂；建築物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人；飼養的動物咬傷他人；各種意外事故等。
問：拐賣x兒童、少年合法嗎？為什麼？
作為未成年人，我們的生命健康權受到法律的特殊保護。(如法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止使用童工的規定。思考：為什麼要禁止使用童工？)
涉及保護未成年人生命健康權的法律：未成年人保護法、勞動法、婚姻法
探究園：“案例研討”P28
認真閱讀並分析P28-29漫畫,回答下列問題：
n（1）雜耍隊的這種行為違法嗎?為什麼?
n（2）觀眾對這種行為能管嗎?怎樣管才合適?
答案：
1．違法。因為:讓七八歲或十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而且嚴重摧殘和損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。
2．法律依據:早在1981年，文化部、公安部就聯合發出通知，要求加強對雜技團體和個體藝人的管理。同時規定，任何團體和個人不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因此造成兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任。
3.能管。公民發現這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發展。