幼兒園小班影子的教案
幼兒園小班影子的教案
幼兒園小班影子的教案怎麼寫?透過此次的教案,讓幼兒們透過找影子、藏影子、做手影遊戲等活動,讓幼兒知道影子是怎麼形成的,並對周圍的自然現象產生興趣。以下是小編為您整理的幼兒園小班影子的教案資料,歡迎閱讀!
幼兒園小班影子的教案
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎麼來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,於是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、透過找影子、藏影子、做手影遊戲等活動,讓幼兒知道影子是怎麼形成的,並對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
教學重點、難點
知道影子是怎麼形成的,並對周圍的自然現象產生興趣。
活動準備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什麼?小猴的影子在幹什麼?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,牆上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然後放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的影子在幹什麼?影子怎麼也是會跳、會走的?
小結:影子真好玩,我動他也動,我做什麼動作,它也做什麼動作。
(關燈)咦,影子呢,為什麼影子沒有了 ?(開燈)為什麼影子又出來了?(再開燈、關燈)
小結:影子跟亮光有關係,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的.遊戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎麼沒找到你的影子?你為什麼藏在這裡?
小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
遊戲玩兩遍。
三、做手影遊戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影遊戲。(老師表演手影遊戲)
老師表演的是什麼?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什麼?
小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。
三、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源於幼兒自發的遊戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標設定得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。