認識香蕉科學教案（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的認識香蕉科學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　認識香蕉科學教案篇1

　　活動目的：

　　1．進一步瞭解香蕉的基本特徵，形成良好的習慣

　　2．嘗試運用多種感官感知1和許多，理解1和許多的關係

　　活動準備：

　　摸袋、魔術箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱

　　活動過程：

　　一、開始部分：魔術引起興趣

　　出示小熊摸袋（讓幼兒猜一猜是什麼水果，然後摸一摸是什麼水果）

　　小結：蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。

　　（出示香蕉）“香蕉是什麼顏色的，還有什麼水果也是黃顏色的。”

　　二、學習部分：感知香蕉的特徵，學習“一和許多”

　　1.變香蕉

　　“香蕉好吃嗎？老師想請你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠？

　　需要多少呢？”（許多）

　　請魔術盒來幫忙。（數到3沒有變出來，一起數到10猜猜有沒有）

　　老師搖箱子，幼兒聽聽裡面有沒有香蕉？有多少香蕉？（變出許多小香蕉）

　　“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎？哪裡不一樣”（大香蕉、小香蕉）

　　2.分香蕉

　　小熊說這些小香蕉可好吃啦，邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個，現在每人手裡有幾個？”（一個）

　　小結：許多香蕉可以分成一個一個

　　3.吃香蕉

　　師生一同剝香蕉，吃香蕉

　　交流味道，進行小結：香香的香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉

　　提醒幼兒不亂扔香蕉皮

　　4.擦小手

　　“吃過香蕉了，小手上粘粘的，我們來擦一擦好嗎，老師這裡有多少毛巾呀，每人拿一塊，毛巾還有嗎？（沒有了）開啟毛巾把小手放在裡面擦一擦，在換個小手擦。好了，每人手裡有幾塊毛巾呀？（一塊）臉盆裡還有毛巾嗎？

　　（幼兒將毛巾一一放到老師這裡。）

　　小結：一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾

　　三、結束部分

　　（出示幼兒扔的香蕉皮）“看看你們每個人都把自己的香蕉皮扔進來，章老師這裡有多少香蕉皮呀？（許多香蕉皮）熊寶寶誇獎我們不亂扔果皮，都是講文明的好寶寶”

　　“小熊請我們吃了好吃的香蕉，我們應該怎麼對它說呀？”（謝謝小熊）

　　認識香蕉科學教案篇2

　　教學目標

　　1、理解用除法表示等分的過程。

　　2、瞭解除法算式的讀法及各部分的名稱。

　　3、使學生在具體情境中建立除法與等分活動之間的聯絡，並加深體會。

　　教學重點

　　1、理解用除法表示等分的過程。

　　2、瞭解除法算式的讀法及各部分的名稱。

　　教學難點

　　如何建立除法與等分活動之間的聯絡。

　　教學方法：動手操作法，小組合作學習法。

　　教學手段：主題圖，小棒若干。

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新知

　　出示主題圖片。

　　師：你們知道小猴子喜歡吃什麼？

　　生：香蕉。

　　師：誰能說出圖意？

　　生：兩隻小猴子來智慧老人家裡做客，智慧老人要把12根香蕉分給兩隻小猴子。

　　二、問題探究

　　師：透過看圖，你想提什麼數學問題？

　　生：平均每隻猴子分得幾根香蕉？

　　師：把12根香蕉平均分成2份，每份幾根？（板書問題）

　　師：我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看誰分得最快。

　　學生開始分，然後在小組內交流。

　　師：你是怎樣分的呢？

　　組織學生分組彙報，演示自己分的過程。

　　生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

　　教師講解把平均分轉化成除法算式。

　　師：把12根香蕉平均分成2份，我們可以用除法來計算，除法的運算子號是“÷”，讀作“除以”。（教師板書：÷）

　　師：把12根香蕉平均分成2份，可以怎樣列式？

　　生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教師板書）

　　學生齊讀算式。教師指著算式引導學生說出算式的含義。

　　師：剛才我們透過擺小棒知道了12除以2等於6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示嗎？

　　生：12÷3＝4（根）。（教師板書）

　　師：在12÷3＝4這個算式中，12是被除數，3是除數，4是商，÷是除號。(板書)

　　師：（指算式）誰能說一說這個算式表示什麼意思？

　　生：把12 平均分成3份，每份是4。

　　三、體驗感悟

　　師：剛才分香蕉的時候，出現了多種分法，同學們掌握了把平均分轉化為除法計算的方法。老師有一個問題，請小朋友想出又快又好的辦法解決。

　　教師出示題目：18根小棒可以怎樣平均分，每份是幾根？把分的過程用除法表示出來。

　　學生動手分，把分的過程用除法算式表示出來。

　　組織學生彙報，並說出算式表示的意義。

　　生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。

　　生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。

　　生：18÷6＝3，……

　　生：18÷9＝2……

　　教師肯定、鼓勵分法多樣化。

　　讓學生根據分的結果完成第38頁練一練。

　　四、實踐應用

　　完成練習二第1、2題。

　　學生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。

　　練習設計：第38頁的練一練，第40頁練習二的第1、2題。

　　認識香蕉科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.透過遊戲形式引導幼兒發揮想像，並用語言、動作表達想象結果。

　　2.發展幼兒的想象能力和表達能力。

　　3.培養幼兒動手能力及初步的環保意識。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　活動準備：

　　1.香蕉若干。

　　2.方紙盒一隻，溼毛巾若干。

　　3.幼兒分組呈半圓形分佈坐。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　師(出示方紙盒作神秘狀)：小朋友，這個盒子裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼？

　　幼：是香蕉。

　　二、想象活動

　　師：這可不是一隻普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信？

　　幼：信！

　　幼：不信！

　　師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變――香蕉開始變了，你們看看它像什麼？

　　幼：像小橋。

　　幼：像月亮。

　　幼：像彩虹。

　　幼：像挖土機。

　　師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變――香蕉又開始變了，你們看它像什麼？

　　幼：像小床。

　　幼：像小船。

　　幼：像滑梯。

　　幼：像木馬。

　　幼：像蟲子。

　　師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變――香蕉真會變，瞧！它這樣變又像什麼？

　　幼：像大刀。

　　幼：像柺棍。

　　師(把香蕉放在耳邊)：喂！

　　幼：像電話。

　　幼：像爸爸的手機。

　　師：請你們跟老師一起打電話吧！

　　(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

　　師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什麼？請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎？OK？

　　三、分享

　　師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼？(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)

　　師：你們覺得剝開的香蕉像什麼？(蜘蛛、花、噴泉等等)

　　師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什麼變化？

　　(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

　　活動反思：

　　新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感觸參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的設法和看法。

　　認識香蕉科學教案篇4

　　活動目標：

　　1.會聽前奏，掌握附點節奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.感受曲子的旋律變化，透過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。

　　3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　香蕉樹背景圖五隻小猴子圖片音樂《五隻猴子吃香蕉》

　　教學過程：

　　一、練聲《你好》，初步感受附點節奏。

　　匯入語：“小朋友們好，湯老師你好！”

　　過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！

　　二、學唱歌曲，感受歌曲內容的趣味性。

　　1.教師清唱第一分句，引發幼兒仔細傾聽。

　　提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什麼有趣的事情？”

　　2.回憶歌詞第一段，嘗試有節奏地跟唱。

　　（1）過渡語：這五隻猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。

　　（2）跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。

　　教師小結：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什麼有趣的事情了呢？

　　3.教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

　　（1）過渡語：現在樹上五隻猴子，發生了什麼事情？誰來說說看。

　　（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。

　　三、多種方式表演唱《五隻猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。

　　1.完整聽歌曲。

　　2.分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。

　　3.手指遊戲表演唱。

　　四、歌唱遊戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

　　教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。

　　認識香蕉科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、在有趣的'活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

　　2、培養良好的公共衛生習慣。

　　活動準備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

　　活動過程：

　　一、進行遊戲，激發幼兒興趣。

　　1、“吃水果”遊戲：請你跟我吃××!

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪裡呢？

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。

　　二、學習兒歌。

　　1、(出示圖一)圖片上有誰？它在幹什麼？

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪裡去了？你是怎麼看出來的？(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

　　3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什麼？(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

　　4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

　　小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

　　三、進一步養成良好的公共衛生習慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒裡，還有什麼東西也可以扔進垃圾筒裡？(幼兒泛講)

　　《吃香蕉》課後反思：

　　在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，透過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什麼水果？”“你是怎麼看出來的？”“還有什麼東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的願意和生活經驗暢所欲言。

　　在仿編兒歌中，我透過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什麼才是正確的行為。同時，孩子又透過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由於孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。儘管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。