中班美術教案春天來了（精選13篇）

　　作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班美術教案春天來了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班美術教案春天來了篇1

　　活動目標：

　　1.透過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現內容。

　　2.使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合能力，提高幼兒的審美能力和創造能力。

　　教學重點：

　　進行蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學難點：

　　如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。

　　活動準備：

　　1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

　　2.教師範作，PPT課件，一段錄影

　　教學過程：

　　一、匯入階段。

　　放錄影，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄影，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

　　二、教師示範講解。

　　教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（影片展示臺上操作）。

　　1.幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作慾望。

　　2.教師示範製作方法

　　要求：蝴蝶剪好開啟後貼上在底板紙的上面部分，膠水塗在有畫筆的一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）。

　　1.教師巡迴輔導，幫助個別能力差的幼兒。

　　2.提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

　　3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全，並做到紙屑要放入簍子裡。

　　四、展示作品。

　　1.將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天

　　2.教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

　　中班美術教案春天來了篇2

　　成長目標

　　1、能感受春天的美麗，親近自然。

　　2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天裡多種事物的基本形象和主要特徵，按自己的意願畫畫。

　　3、樂意與同伴交流繪畫成果。

　　重點

　　能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

　　難點

　　繪畫中創造力與想象力的發展。

　　活動準備

　　兒童經驗準備：

　　1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

　　2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特徵。

　　物質材料準備：

　　1、關於春天的圖片若干。（幻燈片）

　　2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）

　　3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

　　4、幼兒歌曲《春天》。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

　　師：現在是什麼季節？

　　師：你們看見公園啊、幼兒園裡都有些什麼樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

　　2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

　　師：看看這裡是哪裡啊？

　　師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什麼？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

　　師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

　　3、教師自畫的圖畫展示。

　　師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示範蝴蝶、鬱金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小夥伴分享一下你們畫。

　　4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

　　教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

　　應重點關注的孩子：

　　2號：毛景行

　　由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予回應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

　　進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵鬱金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什麼變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他說“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最後他添上了紫色的雲朵。整幅畫對於色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

　　應注意的問題：

　　1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

　　2、教師匯入：過長，因控制在五分鐘左右。

　　3、示範作畫：時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

　　4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

　　問題分析：

　　1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。

　　因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不瞭解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

　　2、教師的匯入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

　　以本節課為例，首先引出春天，並且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示範畫階段。

　　3、示範作畫時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。

　　示範畫應在小朋友能習得的範圍內快速地完成，勾勒出外形線條之後，塗幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地塗了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，佔了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創作。

　　另外，在示範作畫時，不論是蹲著站，還是側身站，眼睛或其餘光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

　　4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

　　由於在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

　　中班美術教案春天來了篇3

　　活動準備

　　示範畫、勾線筆。

　　水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　活動目標

　　發展幼兒的想象力、創造力並能大膽的印畫。

　　培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動過程

　　1.欣賞法

　　出示示範畫，引導幼兒欣賞：

　　（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？（幼兒討論）然後說出你看了圖畫以後的感覺。

　　幼：這幅圖畫很美。

　　幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

　　（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什麼季節？你是從哪裡看出來的？

　　幼：畫的是春天。

　　幼：小草發芽了。

　　幼：小花開了。

　　幼：小樹發芽了。

　　（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎麼畫出來的？（幼兒討論）

　　幼：是用小手印出來的。

　　老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

　　2.討論法

　　請幼兒說出手指印畫。

　　（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

　　幼：我可以印小鳥。

　　幼：我可以印出小魚。

　　幼：我還能印出小腳丫。

　　（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

　　孩子們說出了小花、小雞、太陽、白雲、小兔、小草、大白鵝、大樹。

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫，教師指導。

　　師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

　　教師巡迴指導，及時給予幼兒幫助。並提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。

　　4.欣賞評價

　　老師將幼兒作品前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

　　師：你覺得哪幅畫最美？為什麼？

　　老師小結：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動結束

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

　　活動延伸

　　幼兒在印畫基礎上進行添畫。

　　幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動反思

　　在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

　　中班美術教案春天來了篇4

　　活動目標：

　　1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

　　2、表現前後重疊的關係，學習簡單的構圖設計。

　　活動重點：

　　瞭解常見水果的名稱和形狀

　　難點：

　　表現水果前後重疊的關係

　　活動準備：

　　幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

　　活動過程：

　　1、認識水果，瞭解它們的名稱和形狀

　　教師出示相關水果的圖片。

　　“你們認識這些水果嗎?它們叫什麼名字?它們是什麼形狀的?”

　　(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特徵。)

　　2、理解簡單的重疊關係和構圖

　　(1)、幼兒來擺放水果

　　使幼兒理解水果的重疊關係

　　“當這些水果都要放在一隻果盤裡時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

　　(2)、教師幫助幼兒瞭解近大遠小、前後重疊等空間概念。，初步瞭解構圖的均衡性。

　　3、幼兒操作

　　幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前後重疊”的空間概念。

　　4、相互欣賞製作好的“春天的水果”

　　中班美術教案春天來了篇5

　　活動目標

　　1.學習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長方形紙做成花朵。

　　2.學習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。

　　活動準備

　　每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年曆和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。

　　活動過程設計

　　課題滲透體現

　　一、開始部分：

　　展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。

　　二、基本部分：

　　1.提出製作要求。

　　（1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來，力爭和別人做得不同。

　　（2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現立體狀態），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。

　　2.在幼兒製作的過程中，教師要鼓勵幼兒大膽設想，對個別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什麼方法，都應加以鼓勵、肯定。

　　三、結束部分：

　　陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創意的花朵，表揚那些有進步、有創新的幼兒。

　　目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒透過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特徵。

　　活動反思

　　本次活動中，我高估了孩子們的能力。活動中，由於沒有很清楚地講解、演示一些關鍵問題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡單地說：我們利用各種材料，一起來裝扮春天，也沒有讓孩子想想、講講，就開始了操作活動。因此，在展示作品時，作品內容較簡單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以後的活動中，要求一定要交代清楚，關鍵地方一定要重點提一提。

　　中班美術教案春天來了篇6

　　活動目標

　　1、嘗試用寫生的方法表現春天的景物。

　　2、喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、選擇特徵突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2、材料包每人1個，內放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、溼巾。

　　活動過程

　　1、實地觀察欣賞，引發寫生興趣：喜歡這裡的'景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？

　　2、引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內容。

　　提問：仔細看一看，你喜歡的景色裡都有些什麼？它們是什麼樣子、什麼顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什麼？

　　3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導。

　　請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現。

　　4、展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

　　（1）請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現的內容及想法，並請其他幼兒參與評價。

　　（2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

　　5、帶領幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環境。

　　活動延伸

　　開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創造。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　中班美術教案春天來了篇7

　　活動目標：

　　1.積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特徵。

　　2.體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

　　3.透過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　一、匯入新課

　　1.師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

　　你們聽到了什麼？呼呼的北風帶給我們什麼樣的感覺？

　　再讓我們一塊來看一看，誰願意說一說你都看到了些什麼？（課件出示冬景圖）

　　2.師：你們真會觀察！你們發現了這是什麼季節嗎？

　　班級學生說一說冬天裡的感受。

　　師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

　　師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什麼季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來了！

　　3.板書課題，美讀課題。

　　二、活動一尋找春天

　　1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪裡》。

　　師：歌裡的小朋友在哪裡找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪裡呢？

　　2 出示文中插圖，全班交流

　　教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

　　師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什麼？師：農民伯伯聽到你們的話一定會幹得更起勁的。

　　三、活動二春天裡的變化

　　1.我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

　　2.小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3.班級學生填空。

　　4.課件出填空題，指名答，並隨機出示答案。

　　師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四、活動三頌春天老師

　　1、誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來讚美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

　　2、作品展示

　　各組派代表上臺展示

　　五、活動四導行

　　1.談話

　　師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園裡到處瀰漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什麼嗎？

　　指名答：愛護花草

　　師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2.小小設計師

　　課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

　　3.生展示自己的設計，並板貼在黑板上。

　　六、課外拓展

　　師：春天萬物復甦，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

　　（放風箏??）

　　師：請同學們蒐集相關資料，下節課我們一起來交流。

　　中班美術教案春天來了篇8

　　一、活動名稱：幼兒園的春天

　　二、活動目標：

　　1.要求幼兒把感受到的春天特徵用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

　　2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

　　3.體驗想象創造各種影象的快樂。

　　4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

　　三、活動準備：

　　種植材料、繪畫和手工材料、採集的植物

　　四、活動過程：

　　1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農場，麥田發芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園裡永遠是春天!

　　2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

　　3.美化教室

　　繪畫組：佈置春天的畫欄

　　手工組：將採集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，佈置春天的植物

　　種植組：種植大蒜、蘿蔔、白菜等，美化自然角

　　標本製作組：將日常生活中收集的昆蟲製成標本

　　(重點：手工組，標本製作組)

　　4.評議：請各組幼兒展示成果，並根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容，也可以是製作過程中的一些小事)

　　5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

　　五、課後評議：

　　分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由於是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束後大部分幼兒做出了滿意的作品。

　　此次活動也有一些不足，由於在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

　　下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

　　活動反思：

　　在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮豔的花的課件，當孩子們看到後非常興奮，透過觀察他們發現了不同花朵的特徵，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的慾望，在示範製作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了製作的過程。在製作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

　　中班美術教案春天來了篇9

　　活動目標、

　　1.掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2.透過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

　　3.體驗利用廢舊物品製作花朵的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.教學課件。

　　2.紙杯花範例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、匯入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園裡開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這麼漂亮的花朵是用什麼做的?(紙杯。)

　　二、透過觀看課件，學習製作紙杯花

　　1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特徵，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

　　師：這裡有許多紙杯花，你們看看有什麼地方不一樣?學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

　　2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

　　(1)播放課件，瞭解製作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎麼樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最後在吸管上面貼上葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎麼做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創作師：看了那麼多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒製作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什麼?

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重複了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最後以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

　　中班美術教案春天來了篇10

　　活動目標：

　　1、透過鮮花、綠樹、蝴蝶、小魚等形象表現春天公園的特有景色。

　　2、在朗誦詩歌《公園真美麗》的基礎上，嘗試用簡單的圖形表現公園主要景色及設施，並嘗試仿編詩歌。

　　3、樂意根據畫面內容，朗誦仿編的詩句。

　　活動準備：

　　1、紙、筆、油畫棒。幼兒用書人手一本。

　　2、幼兒進行過春遊活動。

　　3、範畫：小亭子

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《公園真美麗》。

　　二、啟發幼兒想一想，公園是一本有顏色的書，公園裡有什麼呢？他們是什麼樣子的呢？他們又是什麼顏色的呢？

　　三、鼓勵幼兒說出各種春天公園裡的景色和設施。

　　1、教師在黑板上記錄簡單的圖形（例如：植物、小亭子、小橋、）讓幼兒學習觀察。

　　2、引導幼兒嘗試進行仿編，最後師生共同念一念仿編的內容。

　　四、幼兒進行繪畫創造活動。

　　教師鼓勵幼兒大膽表現春天公園的美景、動物及設施等，並用鮮豔的色彩塗色。

　　五、展示幼兒作品。

　　引導幼兒用詩歌中的語句講述畫面內容，發展幼兒的想象創作的藝術表達能力。

　　中班美術教案春天來了篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮豔的色彩描畫春天。

　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

　　活動難點：用鮮豔的色彩描畫春天。

　　活動準備：

　　畫紙、蠟筆、教師範例。

　　活動過程：

　　一、匯入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，現在是什麼季節呀?

　　2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎麼樣子的呢?誰來說一說?

　　二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特徵。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

　　教師：老師這裡有一首好聽的詩歌，也是關於春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌裡的春天是怎麼樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)

　　2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特徵。

　　教師小結：春天來了，小河裡的冰融化了;柳樹發芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

　　3、教師：春天是一個萬物復甦的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面裡!教師：桃花是什麼顏色的呢?還有小燕子是飛向哪裡的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那裡唱著美妙的歌聲呢。

　　教師小結：美麗的春天來了!小朋友的春天裡有什麼呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

　　三、教師出示範例。

　　1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天裡都有哪些美麗景色呢?

　　2、教師：看一看在老師的春天裡都有哪些景象。(教師講述範例內容)

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什麼樣子的，什麼顏色的?要畫在紙的什麼地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面佈局。)

　　五、結束活動。

　　教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　活動反思：

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能透過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，並動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子透過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。