《萬千氣象的宋代社會風貌》教案

《萬千氣象的宋代社會風貌》教案

  教學目標

  1、瞭解宋代社會生活大概的風貌,包括當時流行的服飾、飲食的主要特點,居住條件、交通旅行的條件、商業繁盛局面和文化娛樂生活等方面的概況。

  2、透過對宋代社會衣食住行的變化的辨別和分析,學生能提高識圖能力、判斷能力、分析能力能力,並學會用聯絡和發展的眼光看待歷史的發展。

  3、透過宋代社會生活具體表現的瞭解,拉近學生與歷史之間的距離,學生對歷史有更加直觀的認識。認識到中華民族文化內涵的豐富多彩,從而激發學生熱愛祖國的優秀文化,弘揚優秀的民族文化。

  重點:宋代衣食住行等方面的風貌

  難點:對歷史現象“纏足”的認識

  教學資源

  利用多媒體展示

  學程預設

  導學策略

  調整與反思

  匯入新課

  提問:同學們你們喜歡旅遊嗎?

  下面老師帶你們到《清明上河圖》去旅遊

  播放動畫影片《清明上河圖》

  講:這是北宋著名畫家張擇端的作品,它展示的是宋代人們生活的一個場境,畫長24.5釐米,橫528.7釐米,現藏北京故宮博物館.為了讓大家更加直觀地瞭解宋代的社會風貌,我決定今天臨時組成一個旅遊團,帶大家透過時光燧道到宋代的社會去看一看,

  講授新課

  【學習目標:】

  1、瞭解宋代衣食住行的變化以及娛樂活動、節慶風俗.(拉近自己與歷史之間的距離, 加深自己對民族文化的認同感。)

  2、分析宋代社會風貌出現萬千氣象的原因。

  3、認識經濟繁榮發展是一切社會活動的基礎。

  情景假設:

  今天我們一起穿過時光隧道,來到宋代。想一想,我們要怎樣改變自己的衣食住行,才能適應當時人的生活?

  合作探究一:我可以穿怎樣的服裝逛街呢?

  下面有請第一組的同學上臺,由你們推薦的導遊來介紹宋代的服飾特點。

  學生可從不同的身份穿著打扮去講,也可從不同民族

  展示圖片,宋代的官員服飾,百姓服飾,民族服飾,對服飾進行感性認識。

  提問:旅行時,有一位女同學不小心將鞋掉到了河裡, 她問了好多家鞋店也沒有買到合適的鞋這是為什麼呢?

  學生回答,由於女子纏足

  介紹纏足的由來及影響。

  總結回答:女子纏足宋代服飾特點

  1、歷史發展特點:              簡→奢2、民族融合特點:              

受北方少數民族影響3、陋俗觀念特點:              畸形審美—— 纏足

  合作探究二:走了這麼久,我餓了,我可以吃些什麼呢?

  下面由第二小組與大家分享宋代的美食

  1)南北飲食差異

  北方:麵食、羊肉

  南方:米飯、魚肉

  2)宋代發明的美食

  包子、角子(餃子)索餅(麵條)、焦鹼水錐(炸元宵)浮糰子(湯圓)、煎餅、爆米花、火腿、油條、蛋炒飯豆芽菜、醬油 、火鍋

  學以致用

  假如你是宋代的一名廚師,準備到南方去開飯館,你認為經營下列什麼專案會生意火爆?

  A 餃子館     B 包子館

  C 涮羊肉館   D 水煮魚館

  合作探究三:有點累了,想找個地方休息,可以上哪去呢?

  由第三組上臺展示宋代的建築

  考考你的眼力:注意以下幾幅民居圖片,看一看哪幅是農村百姓的房屋?哪幅是城市平民的房屋?哪幅是達官貴人的宅院?

  展示四幅圖片分別是農村百姓的房子,城市平民的房子,達官貴人的房子,

  思考:宋代“市郊村野”和“都市街景”圖裡的住房有什麼不同?

  “市郊村野”的房屋佈局稀疏、茅草結廬——簡樸;

  “都市街景”的房屋櫛比鱗次、樓閣軒昂、陶瓦蓋——豪華。

  合作探究四:明天我打算去東京,可以利用什麼交通工具呢?

  第四組學生上臺介紹宋代的交通工具

  提出問題,,我記得平時在電視上看到的古代的人不是都是騎馬車的嗎?為什麼宋代人騎的是牛車和驢車啊?

  (北宋建立之初就與遼、西夏形成對峙局面,而遼、西夏控制的廣大地區都是產馬之地,這就造成了北宋馬匹來源困難,到南宋時,馬匹缺乏的情況就更加嚴重了)

  合作探究五我想知道到東京可以有什麼娛樂活動啊?

  影片播放《宋代的瓦子》

  在看後說出宋代娛樂場所叫什麼?在裡面有專門演出的地方叫什麼?

  宋代的人們有哪些節日風俗?這些節日我們今天還有嗎?

  由學生蒐集的傳統節日加以介紹。

  這些節日和我們今天的節日是否相同?

  以春節為例展示圖片和文字資料

  元日--王安石

  爆竹聲中一歲除,

  春風送暖入屠蘇。

  千門萬戶曈曈日,

  總把新桃換舊符

  元旦就是我們今天的春節,古今年內有何不同?

  你更願意生活在宋代還是生活在現代?為什麼?

  師:現在知道其實今天的生活是多麼幸福了吧?所以我們就更應該好好珍惜今天的幸福生活。

  合作探究:同樣是源自兩宋的習俗,為什麼過春節這樣的`習俗流傳下來,而纏足的習慣卻被人們拋棄了?

  如何正確對待中國的傳統文化:

  中華民族優秀的文化傳統,我們應在尊重和傳承的基礎上發揚光大,取其精華,去其糟粕。

  總結全課內容

  今天我們學習瞭解了什麼,有什麼樣的認識?

  鞏固訓練1、宋代反映婦女受封建束縛的陋習是     (    )

  A胡服    B纏足   C飲茶   D守歲

  2、假如你是南宋時一位富有的商人,你家來了一位南方的貴客,你當時最想用什麼招待這位客人,既使客人感到新鮮,並且自己又負擔的起 (    )              A冷飲   B羊肉  C魚      D小吃

  3、關於宋代人的生活習慣說法不正確的是(    )

  A北宋初年普通百姓只能穿黑白兩色衣服

  B婦女纏足的逐漸陋習傳開

  C飲食豐富,北宋肉食以羊肉為多,南方人吃魚多    D宋代人出行多騎馬

  4、下列關於“瓦子”的說法,不正確的是(   )                      A給城市生活增添了生機  B出現在宋朝時期                      C是娛樂兼營商業的場所     D散佈於廣大農村

  5、從宋初崇尚節儉到後來追求衣飾精美華麗,說明了                                   (    ) ①社會經濟的發展     ②統治階級日益腐朽

  ③婦女地位低下       ④畸形的審美觀

  A②③    B①③    C①②   D ③④

  1、   南宋朱熹言“今世之服,大抵皆胡服”,

  這說明                                (    )

  ①宋代服飾中明顯反應少數民族的影響

  ②統治階級生活的腐化

  ③長期以來民族交往融合的結果

  ④民族之間的交流起到了豐富人們物質文化生活的作用

  A①②③  B ①③④   C②③④  D①②④

  由學生感興趣的事情匯入,激發學生學習的興趣。

  透過閱讀、觀察、討論,使學生

  明確目標,自主學習與合作學習相結合

  將全班同學分成四個小組,進行合作學習,

  四個小組分別去探究衣食住行其中一個方面,形式不限,分別介紹每個方面的特點從不同的角度,不同的階層介紹,能使同學們聽明白。

  展示圖片感性認識纏足的危害

  學生歸納總結

  展示圖片,瞭解宋代美食

  注意觀察,房子有何特點?

  認識宋代官員和平民百姓是有等級的

  看,聽,思

  客觀評價中國傳統文化的優劣

  學生回答

  板書

  設計

  一、人們的衣、食、住、行

  1.衣:a.等級性和不同的行業特點;

  b. 受到少數民族影響;

  c. 女子纏足。

  2. 食:主食——北面南稻;肉食——北羊南豬;飲料——茶、酒

  3. 住:a.城市瓦房,農村茅屋;b. 旅館——邸店

  4. 行:車(牛、驢、騾)、船、轎

  二、城市文化生活:瓦舍

  三、豐富的節日生活

最近訪問