幼兒園教育活動教案2000字

幼兒園教育活動教案2000字

  一、產生的背景

  什麼是禮儀?禮儀就是律己、敬人的一種行為規範,是表現對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標誌,也是個體思想覺悟、道德素質、文化教養的外在表現。古人云:“不學禮,無以立”,你不學禮,就沒法在社會中立身,中國作為有5000多年文明史的“禮儀之幫”,講文明、用禮儀,是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發展,我們在否定傳統弊端的同時,也丟掉了一些傳統的美德。新世紀兒童,作為祖國未來的支柱,具備了會思考、會學習、接受資訊快等素質,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少,禮儀認知與行為相脫節,究其原因,一方面是社會大環境中不文明行為的薰染,另一方面接受是禮儀教育不夠。

  國內外的研究表明:在個體的發展中,某些行為的習得都有一個關健期,那麼,幼兒時期就是一個關健期。學前期的幼兒,可塑性強,容易接受資訊,因而也是瞭解社會、學習各種行為要求的理想時期,更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”,因此,對幼兒進行禮儀啟蒙教育,促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展,對幼兒今後的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。

  二、研究目標

  1、讓幼兒瞭解基本的禮節常識,養成良好的文明禮儀習慣。

  2、提高幼兒的道德認知水平,培養幼兒的禮儀行為,改善禮儀風貌,促進講文明、懂禮貌的園風的形成。

  3、探索幼兒道德教育的有效途徑,提高幼兒園德育的實效性。

  4、促使教師帶頭學習鑽研,提高研究水平,促進專業化成長。

  三、研究物件

  周坪幼兒園在園3-6歲幼兒

  四、禮儀教育主要內容

  (一)>、生活禮儀:1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀

  (二)>、交往禮儀:1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀

  (三)>、公共場所禮儀:1、集會禮儀2、購物禮儀3、公共場合禮儀

  (四)>、學習禮儀:1、課堂禮儀2、活動禮儀

  五、操作要點與主要措施

  1、創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善於觀察和摩仿,環境的教育功能不可低估,因此,幼兒園將透過三條途徑來最佳化教育環境。

  一是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求,在幼兒園內佈置一些相關的畫面和語言提示,如“請講普通話”,“謝謝你”,“請自覺排隊”,“老師辛苦了”等,各班級也進行環理,用視覺、語言來潛移默化的影響幼兒。

  二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園裡,教師就是幼兒的鏡子。我們將在開展幼兒禮儀教育之前,首先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》和《教師禮儀》,在幼兒園廣泛開展職業道德教育,規範教職工文明禮儀行為。努力形成具有良好修養的教師群體,塑造良好師德師表形象。

  家長是孩子的第一任老師,家長的不良習慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此,將在園內張貼“家長文明行為規範”,組織家長學習並要求遵守,督促家長注意自己的一言一行,以身作則,為孩子樹立良好的榜樣。

  三是創設講禮儀氛圍。在幼兒園內設立“小小司儀”——禮儀寶寶、文明天使,禮貌用語貼紙”等,讓幼兒在此氛圍中逐漸學會禮儀規範;在大環境中,充分挖掘好的教育資源,如環保日,敬老日,節日慶祝等,帶領幼兒積極參與,引導幼兒感受社會中的好人好事,產生模仿和學習的願望。

  2、將教育融入幼兒一日生活環節中。幼兒從早上入園開始,一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、遊戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,在經常變化的環境中,常規教育跟不上,幼兒很容易受到不健康的影響。因此,我們將重視對幼兒的養成教育,一是培養幼兒良好的`生活衛生習慣,二是行為規範的養成教育,三是文明禮貌的養成教育。

  在一日生活的各個環節中,以常規訓練為主,注重集體規範教育,透過評比“禮儀之星”,“文明乖寶寶”等,讓幼兒從小養成良好的習慣,為文明禮儀奠定基石。

  3、列入教育課程,加強探索研究。幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動,為了使幼兒時刻受到教育和薰陶,我們將開展“好習慣伴我行”童謠賽、講文明禮儀故事、情景表演、教幼兒學做禮儀操等,把禮儀教育安排到幼兒教育課程中,如語言課,手工課,體育課,常識課等,都可以找準教育契機,並組織相關的主題活動,對幼兒進行禮儀教育。教師加強探索和研究,注重將禮儀教育滲透到學科教學中,促進幼兒全面和諧地發展。

  4、實行家園同步,提供實踐機會。對幼兒進行文明禮儀教育,必須要家園合力。透過家長會、家訪、家長學校等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支援和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步。社群是實踐第一大環境,我們將為幼兒創設實踐的機會與條件,充分發揮幼兒的主動性,如上超市購物、親子春遊等,讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛鍊,讓幼兒的禮儀行為影響家長,輻射社會,從而營造文明禮儀大環境。

  六、預期成果

  1、全園評選出10名文明禮儀寶寶。

  2、教師人人撰寫1篇論文、反思或經驗總結――專業化成長。

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