七子之歌澳門教案內容

　　教學設計：

　　《七子之歌—澳門》、《東方之珠》

　　課題：

　　音樂欣賞課《七子之歌—澳門》、《東方之珠》

　　設計理念：

　　《音樂課程標準》在課程目標中提出：“透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。”音樂教學必須營造寬鬆愉悅的氛圍，教師要善於為學生營造寬鬆、愉快的成長環境，這一點甚至比學識是否淵博更為重要。《東方之珠》一課的教學設計，以圍繞“祖國統一”為主題教育思想，以“迴歸”、“盼歸”為情感主線，以“離愁”、“思鄉”、“同根”等情感激發學生內在的愛國激情。本單元的教育主題為：用音樂激發學生的愛國情感，期盼祖國早日實現統一。本課時包含“迴歸”和“盼歸”這兩部分內容。因而本課時教學設計的基本思路，是使學生透過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗歌曲中“依戀祖國、渴盼迴歸”的思想內涵；在師生平等互動的學習氛圍裡，透過實踐創作、對歌曲的再表現等激發學生的愛國情感；透過自查資料使學生主動獲取與香港、臺灣相關的各種知識，。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：主動了解香港、澳門的相關歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統一，熱愛祖國的思想感情。

　　2、過程與方法目標:透過欣賞《七子之歌—澳門》、《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現的意境，並在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。

　　3、情感態度與價值觀目標：透過實踐初步學會分析歌曲結構，主動去參與學習，進而獲得知識。

　　教具準備：電子琴、多媒體課件。

　　教學重點：掌握歌曲的主題，並能熟練演唱兩首歌曲。

　　教學難點：深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感，深刻體會“祖國統

　　一”的思想教育主題，

　　教學過程：

　　1、組織教學：師生問好。

　　2、匯入新課：師：同學們，在學唱今天的新歌之前，老師想為大家朗誦一首詩，《七子之歌——澳門》（朗誦）。

　　師：這首詩詩聞一多先生於1925年從美國歸來後創作的，當時，他看到祖國的.現狀，無比悲痛，寫下組詩《七子之歌》，這是其中的一首。在1999年舉國上下歡慶澳門迴歸的時候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們今天要學的新歌。

　　3、板書：七子之歌——澳門

　　聞一多詞

　　李海鷹曲

　　師：七子，指的是被列強割據的七塊地和人民，它包括香港、九龍、澳門、廣州灣、威海衛、旅順、大連。

　　師：同學們，我們都學過地理，那哪位同學能簡單的告訴大家澳門所在的地理位置，並介紹一下澳門的基本情況？

　　生：澳門位於珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。

　　生：澳門原來是漁港，在明代，海上運輸時期，是南方對外貿易的港口之一。現代，成為了賭場收入維持其經濟的旅遊城市。

　　師：澳門自古就是中國的領地，但是由於舊中國統治者的無能，它曾經有過一段屈辱的被殖民的歷史，你們知道嗎？誰能說說？

　　生：因為清朝在戰爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。

　　師：是的，但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而宣告結束，澳門於1999年12月20日回到祖國懷抱，我們都經歷了那神聖的那一刻，今天我們一起來欣賞演唱此曲。

　　4、初聽歌曲：讓學生感受體驗。

　　5、復聽歌曲：讓學生進一步感受歌曲的節拍、速度、力度及情緒的變化。並

　　小聲模唱歌曲。

　　6、讓學生隨琴聲情並茂的演唱，引導學生以音樂為本，深刻感悟作品的風格和表現形式。

　　7、教師播放多媒體課件：展示學生自己搜尋的相關資料，瞭解香港的風土人情及相關的歷史知識。師歸納小結：香港地區位於珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的“東方之珠”。這首歌以含蓄而富於詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；並擬人化地表現了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復樂段結構。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩。然而，其第二樂句，開始時是連續的同音重複，緊接著便以八度大跳轉入低音區。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重複。“01|4.6i”幾個音連續上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內的緊密節奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎皇子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重複。它將全曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句----請別忘記我永遠不變黃色的臉----則得以多次強調，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。

　　8、初聽歌曲：教師播放影片歌曲《東方之珠》，讓學生感受體驗。

　　9、復聽歌曲：讓學生隨音樂小聲模唱。

　　10、隨琴演唱歌曲《東方之珠》，讓學生進一步感受歌曲的節拍、速度、力度及情緒的變化。深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感，深刻體會“祖國統一”的思想教育主題。

　　11、啟發學生情感：學生討論交流欣賞後的感受。

　　12課後反思：

　　略