中國民間藝術年畫教案

　　教學目標：

　　一、知識與技能

　　1、讓學生初步瞭解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。年畫藝術教案

　　2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

　　3、讓學生了解民間年畫的寓意。

　　二、過程與方法

　　1、學生透過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式瞭解什麼是年畫，瞭解年畫的歷史及發展。透過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。

　　2、透過讓學生動手塗繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。

　　三、情感、態度、價值觀

　　培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感

　　教學重點：

　　感受傳統年畫的.造型、色彩、構圖等特點。年畫藝術教案

　　教學難點：

　　透過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

　　教學過程

　　一、創設過年的氣氛，引入新課。

　　師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？

　　生答：（略）

　　師：你們在知道過年有些什麼習俗呢？

　　生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。

　　同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什麼感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，瞭解年畫！（課件播放課題：走近年畫藝術）

　　師問：同學們，到底什麼是年畫？

　　師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）

　　二、介紹年畫

　　1、年畫的來歷

　　同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什麼人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什麼他們成了門神了呢？這裡流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？

　　傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛於宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪製二位將軍的威武形象，懸掛於宮門兩旁。後來這種形式就流傳到民間，並在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

　　同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神

　　但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什麼特點？如：形象威武、造型誇張、色彩對比強烈。

　　師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那麼這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。

　　2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）

　　師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什麼作品可以貼在什麼地方？（課件展示）

　　（1）、欣賞展板作品

　　（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什麼意思？（課件展示）

　　（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？

　　師：同學們有沒有發現，年畫多以什麼為題材？（課件展示）

　　師：隨著歷史的不斷髮展，年畫的題材也逐漸擴充套件到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

　　生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的嚮往，寄託自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。

　　（4）、你知道這些年畫是怎樣製作的嗎？（課件展示製作工序）早期以手繪為主，後來發明印刷術就用木刻印製。還有剪紙等形式。