大班奇妙的扎染藝術教案（精選8篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的大班奇妙的扎染藝術教案，希望對大家有所幫助。

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染T恤。

　　活動準備：

　　1.收集純棉淺色T恤。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　談話：你見過好看的花布嗎？為什麼好看？

　　二、基本部分：

　　1.欣賞扎染。

　　（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

　　（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示範扎染的材料與操作過程。

　　（1）示範扎染的過程，浸泡——晾乾——捆紮——浸泡——晾乾——燙平,知道用不同的方法

　　（2）引導幼兒觀察製作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

　　3.嘗試在T恤上進行扎染，佈置圖案。

　　（1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設定圖案。

　　（2）教師觀察幼兒操作並給予指導。

　　三、結束部分：

　　1、把扎染的作品晾乾的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。

　　2、欣賞同伴作品並點評。分組整理材料作品。

　　活動延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，並穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇2

　　活動目標：

　　1、在做做、說說、玩玩中，瞭解中國結的基本特徵，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。

　　2、能大膽想象、積極創作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良後的中國結)、中國結1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

　　學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

　　活動過程：

　　一、預熱階段

　　1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

　　幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

　　2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發簡訊息、送花……中國結也是其中的一種方式。

　　3 、為什麼叫“中國結”?增強民族自豪感

　　二、圖形刺激

　　1 、瞭解中國結的來源

　　2 、瞭解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感

　　“你們看，這裡也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”

　　展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒

　　交流：

　　(1)顏色

　　最多最突出的是哪種顏色?

　　紅色給你什麼樣的感覺?

　　我們經常在什麼場合看到紅色?

　　還有其他什麼顏色?

　　(2)造型

　　這是什麼形狀?

　　菱形有一個特點左右怎麼樣?

　　周圍有什麼?

　　瞭解流蘇的樣子

　　學一學流蘇飄動的樣子

　　(3)材料

　　一般它是用什麼材料做成的?

　　長長的絲線是怎樣盤成一箇中國結的?

　　(4)情感

　　老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂A

　　3 、瞭解中國結所蘊涵的特殊含義

　　(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什麼不一樣?”

　　(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結，準備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

　　三、幼兒創作

　　第一組：編

　　第二組：剪

　　四、作品賞析

　　幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇3

　　活動目標：

　　1、透過欣賞，感知扎染與圖案之間的關係，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

　　2、透過親身創作，瞭解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

　　3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、扎染花布一塊。

　　2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

　　3、課件。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

　　1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，並且說一說花布的結構。

　　2、教師小結，引出扎染方法。

　　二、透過觀看影片，讓幼兒初步瞭解扎染。

　　1、透過分段欣賞影片，讓幼兒簡單的瞭解扎染藝術。

　　2、透過兩段影片的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

　　3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

　　三、教師示範講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

　　1、教師介紹今天的扎染工具和示範簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

　　2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

　　3、小結：咦，不同的扎法為什麼染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

　　四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

　　1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　1、將幼兒的作品展示到展板上。

　　2、引導幼兒相互欣賞和交流。

　　六、拓展經驗，讓幼兒瞭解更多的扎法。

　　透過觀看影片，讓幼兒瞭解更多的扎法，可以呈現出更精緻、更復雜的圖案。

　　活動延伸：

　　激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

　　1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

　　2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇4

　　活動目標：

　　1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

　　2．能大膽操作，並積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

　　3．透過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關係，對扎染產生興趣。

　　活動準備：

　　1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

　　2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

　　3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑膠抽拉帶、細銅絲等。

　　活動過程：

　　1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步瞭解與其對應的扎法。

　　（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什麼？

　　師：像火車道的花紋在哪裡呢？

　　（2）師：你知道這些好看的花紋是用什麼方法扎出來的嗎？

　　（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）

　　2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關係，產生設計、扎染紙巾的願望。

　　（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

　　師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的`圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

　　師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？

　　（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。

　　師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

　　師：想一想，這兩個圓怎麼會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

　　3．設計、扎染。

　　（1）共同討論製作要求。

　　師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什麼地方染出什麼樣的花紋，然後把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

　　（2）設計圖稿並製作。

　　（教師觀察並指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行製作。）

　　（3）染色。

　　（教師幫助幼兒擰乾紙巾，併到水池裡沖洗多餘的染料。）

　　4．欣賞作品。

　　（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

　　（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

　　師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎麼扎的？

　　（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

　　師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什麼？

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇5

　　活動目標：

　　1.瞭解扎染畫的繪畫步驟

　　2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

　　活動準備：

　　1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

　　扎染畫具體環節

　　（L：老師Y：幼兒）

　　環節一：宣紙紮染的認識

　　L：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

　　Y：勾線筆油畫棒水彩筆等

　　L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

　　（向Y展示宣紙）

　　L：接下來，老師給大家示範一下怎麼拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎麼操作的。

　　L：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎麼做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

　　（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對摺再對摺，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

　　Y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

　　L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什麼工具使用來在這個宣紙上染顏色？

　　Y可以動腦思考，然後L出示已準備的工具，Y可以補充一兩個。

　　講述的步驟Y：（以下僅供參考）

　　步驟一：將宣紙隨意的對摺或揉團。

　　步驟二：將對摺或揉團後的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙籤等工具。

　　步驟三：將宣紙開啟鋪平晾曬30秒，然後用勾線筆在上面進行繪畫。

　　L：好，現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創作了，大家可以想一想要畫什麼，可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之後我會叫小朋友上來和大家分享。

　　在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

　　1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

　　2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最後再用勾線筆畫想畫的圖案。

　　第二環節：

　　（Y繪畫時L可以適當的指導和提醒）

　　L：現在大家都已經完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎麼創作這幅畫的，在畫上用了什麼顏料、工具，最後用勾線筆畫了什麼圖案。

　　總結和反思：

　　因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案裡的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

　　我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內，導致最後沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

　　因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什麼，和小朋友也沒有什麼很好的互動。

　　1.在示範的時候示範的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

　　2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

　　3.要運用小朋友能聽懂的詞彙來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。

　　4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了.......”。

　　5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發工具。

　　6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短並且能理解。

　　7.控制好節奏，匯入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

　　大班奇妙的扎染藝術教案篇6

　　活動目標：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

　　典型經驗：

　　美術能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

　　玩具準備：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

　　遊戲玩法：

　　1.清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

　　2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色過程：

　　(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;

　　(2)用木夾夾住三個角固定造型;

　　(3)戴上手套，滴染料;

　　(4)裝入密封袋放24小時;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

　　4.T恤染色過程：

　　(1)準備T恤和扎染材料;

　　(2)從衣服中間抓起，旋轉;

　　(3)用皮筋固定造型;

　　(4)滴染料並放入密封袋存放24小時;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

　　指導建議：

　　1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末裡新增固定色劑，無需再調配顏色。

　　活動反思：

　　美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調色盤（裝顏料用）、溼巾、剪刀、繩子。小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是透過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就瞭解了製作小扎染的製作方法。整節課教師講解的並不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些溼巾，它不像棉料那麼吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較溼，這都是課前準備不充分造成的。我認為在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力後，放手讓學生自己去探索新知識，以利於開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。