藝術領域彈唱教案

藝術領域彈唱教案

　　第一章、鋼琴教案（徐飛音樂舞蹈學校鋼琴教研組編寫）

　　教學目標：

　　透過教學使學生了解鋼琴電子琴彈奏的基本知識，包括認識五線譜、彈奏鋼琴電子琴的坐姿、手型、鋼琴鍵盤的分組，彈琴時力的方向以及鋼琴踏板的運用。

　　教學重點：

　　1、五線譜基本知識的掌握

　　2、五線譜知識的實際應用

　　3、鋼琴鍵盤的分組

　　4、鍵盤分組法和樂譜分組法的區別

　　5、彈琴時力的方向

　　6、鋼琴踏板功能及使用

　　7、鋼琴彈奏時的基本姿勢

　　教學難點：

　　1、力度記號的掌握及實際演奏中的效果

　　2、鋼琴鍵盤的分組

　　3、彈奏過程中手型的控制

　　4、鋼琴踏板的使用

　　教學方法：講授法、練習法、討論法、演示法

　　學時安排：10學時

　　授課內容：

　　第一節  認識五線譜

　　一、五線譜

　　五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個間都有不同的作用和意義（包括加線與加間）。

　　1．線與間

　　（1）五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。

　　（2）從下往上又可依次分為四個間。

　　2．加線與加間

　　由於記譜需要，經常在樂譜上或下出現加線現象，於是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：

　　二、力度記號

　　（1）強  f

　　中強 mf

　　特強 sf  ＜漸強（Cresando）

　　突強sfz

　　強音標記“f”越多音越強。  如：f、ff、fff、ffff等。 ＜漸強（Cresando）

　　（2）弱p

　　中弱  mp

　　強後即弱 fp  ＞漸弱（dim）等等

　　突強即弱sfp

　　弱音標記“p”越多音越弱。  如p、pp、PPP、PPPP等。

　　三、重音、保持音和跳音記號

　　（1）“>”重音記號（強音記號）

　　表示演奏、演唱時加重音（在有些情況下，如用某些樂器演奏時往往被處理成小漸弱）。

　　（2）“一”保持音記號

　　表示演奏、演唱時儘量飽滿充分。

　　（3）“·”跳音記號

　　表示演奏、演唱時必須跳奏。

　　四、反覆記號

　　表示樂曲反覆。然而該記號又有多種形式。

　　（1）區域性反覆，在兩個記號之間反覆。

　　（2）D．C．（da copo）從頭再奏。

　　D．S．（da segno）從  記號起再奏一遍。

　　另：D．C．e．1a．Fine從頭再奏至“Fine"為止或D．S．e． la coda從頭再奏至“  ”處，然後跳到Coda（結尾）。

　　（3）“”  無定次反覆記號

　　“”延長記號。表示樂曲在此處停頓或延長。

　　“”  換氣記號。表示樂曲必要的呼吸。

　　另：“，”分句記號，也被稱為小換氣記號。

　　五、譜表

　　1、高音譜號和高音譜號上的音

　　高音譜號具有實際意義的記譜應該是從五線譜的下加一線開始，即人們非常熟悉的'中央“C”（中央C之下的音有時也用高音譜號去記譜，但由於它與低音譜號的記譜相重複，故不典型，也相對少見）。在許許多多的音當中具有實際意義的只有七個（不包括黑鍵）。而這七個音則各自有它們的唱名和音名。

　　2．低音譜號和低音譜號上的音

　　低音譜號的記譜從實際意義上來說應該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。（而再往上則由於同高音譜號相重複而不典型，且無太多的實際意義）這個音就是中央C。如圖：

　　3．大譜表（大譜號）

　　正是由於高、低音譜號的這種對接關係，為了方便許多樂器如：鋼琴、管風琴的使用，人們常常把兩個譜號合起來，形成了所謂的大譜表——鍵盤譜表。如：

　　六、音符

　　一般情況下，音符通常由三個部分組成：符頭、符幹、符尾。

　　七、變音記號

　　變音記號：使音在原有基礎上產生音高變化的記號。  通常情況下，變音記號有以下五種：

　　（1）#：升記號表示音在原有基礎上向上升高一個半音。

　　（2）b：降記號表示音在原有基礎上向下降低一個半音。

　　（3）×：重升記號，表示音在原有的基礎上向上升高兩個半音（一個全音）。

　　（4） b b：重降記號，表示音在原有基礎上向下降低兩個半音（一個全音）。

　　（5）  ：還原記號，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。

　　課外作業：

　　1、牢記不同的強、弱記號。在拜厄練習曲中找到該記號。

　　2、請區分重音、保持音和跳音記號。

　　3、 反覆記號的作用是什麼？請在鋼琴基礎教程中找到有各種反覆記號的樂曲，並把其演奏的段落標記出來。

　　4、 請記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。

　　教學後記：