幼兒園教案周活動反思（通用14篇）

幼兒園教案周活動反思（通用14篇）

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編為您收集整理的幼兒園教案周活動反思，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

　　幼兒園教案周活動反思 篇1

　　一、活動價值的分析。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，”對於大班的孩子來說能依據畫面線索進行大膽推測、想象故事情節的發展並敢於在集體面前表達自己的觀點，這是指南中大班孩子需要達到的方向。而我們班的孩子，經常發現在閱讀時，匆匆地翻了一頁又一頁，對書中的情節與細節並沒有太多的關注。此外，我發現我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??

　　為了幫助孩子們提高語言表達能力，增強責任心，我選擇了《最佳守衛》這個繪本故事，故事情節非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點和興趣點。本次活動我意在藉助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎上，讓幼兒明白做合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。

　　二、幼小銜接重點關注。

　　大班下學期是幼小銜接關鍵期，本次活動關注幼兒學習品質和能力方面的銜接，包括學習興趣和學習習慣。在活動中，將我園的課題研究中的觀察指標“能運用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細微差異”，滲透在課堂教學環節中，使幼兒在潛移默化中提高學習習慣，積累經驗。

　　三、活動環節的思考。

　　第一環節：在看看、聽聽和說說中，瞭解山羊公公聘請守衛的原因，知道守衛的意思。

　　第二環節：在仔細觀察畫面及思考判斷中，理解做保護羊群的守衛必須要長得高、力氣大、反應快。

　　第三環節：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責任心的重要性

　　幼兒園教案周活動反思 篇2

　　對於孩子來說，啄木鳥的認識還是比較模糊的，他們只能偶從電視、圖書上看到它們，為了讓孩子更深入瞭解啄木鳥，喜歡它們、保護它們，因此，圍繞這個話題我設計了此次活動。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園的教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活、遊戲之中。為此在設計本節教育活動中，我根據中班的年齡特點，運用flach動畫故事的形式，讓孩子在玩中學，在幼兒折折畫畫中激發幼兒學習的興趣和創作慾望，在活動中我充分運用多媒體課件，使教學內容更加豐富有趣，讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　本次活動我把創作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特徵和作用後，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，透過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

　　整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，透過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。以下是自己對這個活動的一點反思：

　　本次活動充分激發了幼兒的參與行、積極性、創作性和觀賞性。亮點多多主要概括為：

　　1、選材的恰當和必要

　　動物是孩子永遠樂此不疲的話題，對於動物的教學也是孩子感興趣的，很愛學的內容，特別在“愛鳥周”讓幼兒更深入的瞭解啄木鳥，瞭解啄木鳥的與人們生活的關係，從小樹立愛鳥護鳥的意識是非常重要的。

　　2、活動設計的新穎有趣

　　在本節課中我運用幼兒喜歡的動畫匯入課題，讓幼兒對啄木鳥有了一個初步的瞭解，接下來我以“樹寶寶”的命運為懸念，讓幼兒在情境中學習，充分調動幼兒創造啄木鳥的積極性。

　　3、幼兒動手能力強

　　在本節課中有一折紙環節，比我的預期還要好，因為我們是美術特色班，幼兒普遍動手能力強，他們很快就掌握了啄木鳥的創作，在接下來的添畫和裝飾中更是手到擒拿，一隻只新穎有趣的啄木鳥就是他們的傑作。

　　4、愛鳥意識加強

　　在活動因為有了“樹寶寶”的懸念讓幼兒的愛心也發揮到極致，孩子透過“樹寶寶”更深刻的理解人類和啄木鳥的關係，最後在孩子對啄木鳥的一句話中我們更感受到孩子對啄木鳥濃濃的愛，愛鳥、護鳥做鳥類永遠的朋友

　　活動中存在的缺點，需要我去反思，去改正：

　　教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今後努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕鬆，學的愉快。

　　幼兒園教案周活動反思 篇3

　　在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裡當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。透過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材.

　　活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裡，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麼高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裡，孩子們肯定會更開心的。

　　幼兒園教案周活動反思 篇4

　　《誰唱歌》是一首有趣的問答歌，第二課時主要是讓幼兒做出各種小動物的不同動作，然後帶上頭飾用一問一答的方式演唱歌曲，體會問答歌的樂趣，並在此基礎上引導幼兒說說：“除了剛才我們唱到的小動物外，你還見過哪些小動物?是怎樣叫的?”進行歌詞替換，此環節是活動的難點。

　　在整個活動過程中，幼兒的興趣較高，積極舉手發言，以生活經驗結合想象做各種小動物的動作，演唱歌曲，活動氣氛活躍。尤其是幼兒帶上小動物的頭飾模仿各種小動物的動作唱歌，回答森林爺爺的提問此環節，幼兒都積極參與到遊戲當中，興致較高，並且在玩的過程中幼兒不僅知道各種小動物的叫聲、動作，還體驗到問答歌的樂趣。不過，此活動在解決難點歌詞創編這一環節時，由於我的設計不夠完善和引導語具有啟發性不夠，導致幼兒沒能創編出歌詞，而是演唱我預先創編好的歌詞，沒有達到預設的目標、預想的效果。今後，我在引導幼兒歌詞創編時，會多加註意自己的引導語，並結合活動的內容以及幼兒的生活經驗，準備教具、設計提問，充分發揮幼兒的想象、擴充套件幼兒的思維進行歌詞創編。

　　幼兒園教案周活動反思 篇5

　　磁鐵是幼兒園教師經常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經常看到同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸在一起，有時卻怎麼都吸不住"的現象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來說卻是一個抽象的概念，因此，本次活動的選擇是來源於幼兒的生活，卻又高於幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個活動過程中，幼兒學習熱情很高，全班所有幼兒都投入了學習活動，都動手做了實驗，在實驗中認真觀察、研究，並有一定的收穫。完成了學習目標，取得了較好的學習效果。

　　由於具有較強的探索性和開放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動中個別幼兒有漫無目的的瞎玩的現象。在以後的教學活動中，我會注意在幼兒需要時給於適當的提示，增強實驗的針對性和科學性，從而提高幼兒的科學探究能力和科學素養。

　　本次活動充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現磁鐵的特性，獲取有關磁性原理的科學經驗，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。

　　幼兒園教案周活動反思 篇6

　　1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示範的時候關於如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知，不應該佔活動的大部分時間。

　　2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度鬆手來比較，但是幼兒實際操作過程中並沒有都這麼做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎麼比較的，也可以讓幼兒將下落的.過程畫下來。

　　3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變數，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。

　　4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果並不是很重要。

　　5、第三環節應該讓幼兒操作之後再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。

　　幼兒園教案周活動反思 篇7

　　《幼兒園教育指導綱要》健康領域目標中之一：喜歡體育活動，動作協調靈活。其內容要求：開展豐富多彩的戶外遊戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發展基本動作。

　　活動中每個幼兒都很樂於去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

　　活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發展。

　　本次的活動來源於幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最後，活動充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕鬆活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。

　　幼兒園教案周活動反思 篇8

　　石頭在我們的生活中隨處可見，非常容易進行收集。幼兒的好奇心很強，在平時的生活中，常常有幼兒撿起地上的小石頭，三三兩兩的圍在一起看石頭、玩石頭，幼兒對石頭有著濃厚的興趣。結合幼兒的年齡特點和興趣特點，在本次主題《石頭大玩家》中，我開展了本次小班美術活動《畫石頭路》。

　　在語言活動《五彩石頭路》的鋪墊下，我用簡單的語言匯入了此活動，激發幼兒合作繪畫石頭路的興趣。我請幼兒觀察兔弟弟和兔姐姐鋪的石頭路，幼兒能夠說出石頭的形狀是圓圓的，顏色是五顏六色的，有大有小……說出了石頭的特點。之後，我請個別幼兒上前示範，請其他幼兒徒手繪畫，從中幼兒知道了繪畫石頭的方法。在幼兒繪畫時，能夠認真、專注進行繪畫，能用圓形、橢圓形表現石頭，並給石頭塗上各種各樣的顏色。完成後，我把幼兒的作品連線成一條長長的石頭路，幼兒開心極了。

　　整個活動，目標基本達到。和以往不同的作品展示形式，讓幼兒體驗到區域性組合成整體的新奇感，感受到合作帶來的快樂。

　　幼兒園教案周活動反思 篇9

　　活動目標主要定位在幼兒積極體會老虎和小偷的心理活動，能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來。在過程的推進和把握上，透過畫面的仔細觀察來判斷、推測、想象，是一個重點。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個重點。而“民間故事”、“成語解釋”、“文字結構”等作為小的知識點，對於幼小銜接段的幼兒來說，也是十分適合的。

　　教師能夠透過不同層次、不同難度的設問，將幼兒引入故事的情境。在教學上，能夠突出語言活動的特點，注重規範提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞彙，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀察畫面的細節，從細微之處發現圖畫書獨特的魅力，使幼兒細緻觀察的能力有了進一步提高。同時，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發揮自身語言、動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。

　　“漏”反覆出現，但在不同角色的心裡，有著不同的含義，因此造成了一連串的誤會，發生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。

　　幼兒園教案周活動反思 篇10

　　對生物進行歸類是生物學中常用的一種方法。歸類有以下幾種不同依據：

　　(1)根據生物的形態結構特點歸類，生物可分為植物、動物和其他生物三大類。

　　(2)根據生物的生活環境，可分為陸生生物和水生生物。

　　(3)根據生物的用途，可分為家禽、家畜、寵物、作物等。

　　向老師提意見的技巧：

　　1、把握時機。一般來說，老師在全神貫注地講課或者講話時不要打斷，那樣會影響老師的思路，干擾教學進度，甚至影響其他同學的學習。可以等老師把一個問題講完，或者講課結束之後，再找機會與老師交流。

　　2、語氣平和。我們在向老師提意見時，應用商量語氣口吻，用交換意見的語氣進行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學生面前丟面子。

　　3、坦誠相待。在提意見時，應該客觀地表示自己的態度，說話要有分寸，力求闡明自己的觀點，不把自己的觀點強加於人。

　　4、方式恰當。可以把自己的意見和想法寫成信或者字條寄給老師，也可以透過日記、週記等方式表達自己的擔心和主張。

　　幼兒園教案周活動反思 篇11

　　遊子吟這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，並有所收穫和思考：

　　1．課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，採用幼兒感興趣、易於接受方式方法，老師要做到心中有數。

　　2．這節課中幼兒最大的興趣點是隨著影片邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到薰陶的最大特點。

　　3．教師的語言很重要，既要富於童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知慾。

　　4．課堂常規很重要，這是我教學中的一個薄弱環節。這次課中由於我採用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今後要加強課堂常規訓練。

　　幼兒園教案周活動反思 篇12

　　春節是我們中國傳統而古老的節日，為了讓孩子們進一步瞭解春節的民間風俗，並學習用較連貫完整的語言講述新年裡最感興趣和最有趣的事，在開學第一天的上午活動中，我們安排了綜合活動《春節趣事》。

　　我將整個活動分成三大環節：啟發談話、春節趣事和畫春節。在第一環節啟發談話中，主要引導幼兒透過回憶法相互交流過年感受。孩子們在這個環節中就表現出極其積極地情緒，個個迫不及待的表達自己過年的愉悅心情。為了滿足每個孩子表達的慾望，在第二大環節中，我採用小組交流方法引導孩子向身旁的同伴講講自己新年裡最感興趣和最開心的事，然後我再以小聽眾的身份走下去鼓勵孩子們大膽講述。在這環節中，我發現孩子們不再是那麼的拘謹、膽小，連平時不愛講話的孩子都參與到大家的談話中，氛圍異常的活躍。如：過年時，舅舅帶我和哥哥去泉州遊樂園玩；我今年收到好多的紅包，可高興啦！除夕晚上，我幫爸爸媽媽貼春聯….緊接著，我透過藉助一些相關圖片，幫助孩子們對春節民間風俗有更為直觀的認識，並在第三大環節中，引導孩子透過畫畫的形式表現春節趣事，使得孩子的想象力、繪畫表現力等方面都得到了提高。

　　透過此次的活動，我覺得老師們應該多給予孩子說的機會，並創設相應的環境，讓孩子想說、願意說、大膽說，促進孩子全方面的發展。

　　幼兒園教案周活動反思 篇13

　　晨間活動開始了，角色 區（美食城）裡的孩子發現了區域裡的操作材料沒有按類分放，而且裡面的材料有的已經被拆開。她們交流後想出了和大家共同製作操作材料的決定，最終任務圓滿完成。

　　當孩子在區域活動的時候，我看到了他們無奈的表情，但當他們互相溝通並尋求小朋友幫忙時我很高興，因為這種研究、探究的能力是很好的學習品質。其實，昨日操作材料沒有分類我是看到的，我沒有提醒他們就是期盼著今天發生的事情，相信經過孩子今天的自省和我的強調，孩子會記憶深刻：活動後要到物歸原位。

　　而今天活動中孩子對凌亂材料的整理和缺少材料的製作，其實是在有目的地創設活動環境、投放活動材料。這種以操作擺弄為主的方式，進行個別化的自主學習的活動，更有助於孩子有層次、有系統地提高幼兒自主學習的能力。

　　區域是孩子的，我們老師在幼兒園所做的就是讓孩子在合作操作的過程中，發現問題、需要解決問題的基礎上，逐步促使孩子主動參與到材料的補充與完善的過程中。從而讓孩子成為區域活動真正的主人，形成區域活動探究和參與自主性。

　　所以，在區域材料投放上，我會在美術區大量投入製作材料和半成品材料，讓孩子在各種遊戲中發現材料缺少的問題同時，解決問題以更好激發他們繼續探索的願望。

　　幼兒園教案周活動反思 篇14

　　現在多數幼兒有挑食的不良習慣，我設計了健康活動《食物精靈》。本次活動的目標是讓幼兒瞭解健康飲食需要合理搭配，知道均衡飲食對身體的重要。以遊戲的形式，透過創設情景、討論、操作材料等形式，整個活動以幫壯壯找到拉出便便的方法貫穿主線，引導幼兒學習、討論、操作，使其體驗更深入、規範，讓幼兒進一步感知營養全面對身體的重要性。分三個環節完成，層次清晰。

　　第一個環節，透過情境匯入，讓孩子猜一猜為什麼壯壯拉不出便便，並說一說有什麼解決的方法，為後面的環節做好鋪墊。

　　第二個環節，向幼兒介紹健康的飲食結構。我用情景匯入，設計了三個小精靈，吸引孩子的注意力，引導幼兒觀察畫面，看圖給食物分類，並向幼兒介紹不同食物的營養價值。進一步引導幼兒瞭解每天營養進食的合理結構。

　　第三個環節，主要是操作環節，在第二環節的基礎上，對食物操作卡片進行分類，加深孩子對粗糧、蔬菜水果、葷菜的理解。並透過品嚐活動，激發孩子的學習興趣，在嘗一嘗中感知不同食物的不同口感。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養的食物，每種食物都有不同的營養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。活動整體環節流暢，但在孩子的經驗不足，對於食物的類別無法分的很清楚，在操作環節中要求也沒有提清楚，因此在操作中，秩序比較混亂。