幼兒園五大領域教案（通用6篇）
幼兒園五大領域教案（通用6篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園五大領域教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園五大領域教案 篇1
社會領域
設計思路：
當我們說起男女小朋友社會活動中有什麼好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友瞭解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。
活動目標：
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、瞭解保護自己的方法;
活動準備：
洋娃娃
活動過程：
一、匯入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺;
2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);
二、基本部分：
1)談話：可以和什麼人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎麼做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，並告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什麼?"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然後回答)
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎麼做?
藝術領域
設計思路：
藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。
活動目標：
1、激發幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。
活動準備：
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分：
1、創設情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎麼辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。
2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什麼事?當別人遇到困難時,你會怎麼樣?
3、教幼兒做發聲練習。
4、教師完整範唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節,小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)-(11)小節,蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)-(21)小節。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。
科學領域
設計思路：
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。我透過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。
活動目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係;
2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣;
3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
重點：
激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧秘。
難點：
1. 能舉一反三並透過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;
2.能運用新學的知識進行判斷。
活動準備：
多媒體課件，氣象牌(人手一份)
活動過程：
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放[CCTV-天氣預報]
"小朋友，這位阿姨在幹什麼?""她是怎麼知道天氣的呢?"幼兒回答，老師點選[圖片]。
2. 老師："氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的?是誰告訴他們的呢?"幼兒充分討論。
二、 一看
1. 播放[螞蟻上樹]
老師："它們是誰?在幹什麼?為什麼要這樣?"
"聽聽小螞蟻自己來解釋。"點選[螞蟻]
"螞蟻怎麼說的?它們為什麼要搬家?"
2. 點選[選擇]
" 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。
"請你來說說，誰能預報氣象?"
教師根據幼兒的回答分別點選四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預報的呢?"幼兒回答後，教師點選[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。
教師小結："剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。"
三、 聽一聽
"農民伯伯不僅能透過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能透過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?"
1、播放[青蛙知了]
"知了青蛙一般在什麼時候叫?"教師用兒歌小結圖片內容。點選[知了]學念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。"
2、播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。"
3、播放[雞]"天要下雨，雞不進窩"
四、 小小氣象員
1、介紹遊戲的.題目
2、介紹晴雨牌的用法。
3、教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、 活動延伸：
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現?
語言領域
設計思路：
語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：
活動目標：
1、引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優美的意境;
2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;
3、培養幼兒對文學活動的興趣。
活動準備：
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。
活動過程：
一、遊戲匯入：
師：小朋友,春天到了,春風吹來了,我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風箏的動作進教室。)
提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪裡?
二、學習散文詩：
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什麼?你聽到散文詩裡說了什麼?
散文詩裡問春風在哪裡?有誰回答了這個問題?它們是怎麼說的?
2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)
(1)、看畫面,理解學習第一部分。提問：
A、春風在哪裡?樹兒說了什麼?理解："翩翩起舞"啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?
B、春風在哪裡?花兒是怎麼說的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)
C、春風在哪裡?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)
D、為什麼說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍
(2)看畫面理解學習第二部分。提問：
A、春風吹來,大地變得怎樣了?
B、春風送來了什麼?還有誰也感受到了春風的溫暖?
C、春風飄來了什麼?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
D、春風帶來了什麼?為什麼說春風帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍
3、完整欣賞散文詩。
4、學習用優美的聲音,有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。
三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,並從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。
1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型,並大膽表演。
2、全體幼兒自願選擇角色表演。
結束語：今天,我們學習了散文詩《春風在哪裡》,知道了春風就在我們身邊,春風給我們帶來了許多,許多……現在,讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!
幼兒園五大領域教案 篇2
活動領域：
科學—數學
活動名稱：
比較長短
活動班級：
小班
活動目標：
1. 知道物體有長有短
2. 學習比較長短的方法，並能比較物體的長短
3. 體驗學習數學活動的快樂
活動重難點：
學習比較長短的方法，並能比較物體的長短
活動準備：
手工製作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動過程：
一.匯入
教師以故事匯入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短，學會比較長短
(一)利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(二)透過談話法，引導幼兒說出生活中還有什麼長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短
(三)透過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短
(四)教師總結
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發現還有什麼長短不一的物體
幼兒園五大領域教案 篇3
活動名稱：
大班社會：獨一無二的我
活動目標：
1、從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認知)
2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己。(技能)
3、敢於大膽的在集體面前表現自己，建立自豪感。(情感)
活動重點難點：
重點：幼兒能夠透過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。
難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己，建立自信感。
活動準備：
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
活動過程：
一、談話匯入，感受自己與別人的不同。
(重點環節，透過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)
1、“你叫什麼名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。
4、小結：世界上有這麼多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。
二、遊戲：“猜一猜、說一說”
(難點環節，透過多種遊戲方式幫助幼兒全面瞭解自己，從而認可自己建立自信)
1、遊戲“照鏡子”看一看，說一說自己什麼地方最特別。
2、聽一聽“聲音”遊戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發自豪感。
4、小結：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。
三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節是為完成情感目標，透過幼兒的肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優點後大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨一無二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》
帶領幼兒誇誇自己。
幼兒園五大領域教案 篇4
活動領域：
健康—衛生
活動名稱：
鼻子出血怎麼辦
活動班級：
中班
活動目標：
1.當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。
2.知道鼻子的作用。
3. 知道遇到問題時，不害怕不慌亂。
活動重點：
當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。
活動準備：
蒜·醋
活動過程：
一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”
二．知道鼻子的作用
討論：幼兒討論並給出答案
驗證
⑴做實驗
① 聞蒜·醋
② 緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子
總結：鼻子能聞，能呼吸
三．瞭解鼻子出血的急救方法
教師引發生活經驗（怎麼做的時候鼻子會出血）
討論：鼻子出血時怎麼辦？
鼻子出血時會有什麼感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）
教師指出正確的應對方法：
a.自救;
b.求救於成人
c.幫助他人
幼兒園五大領域教案 篇5
活動領域：
科學—自然
活動名稱：
有趣的影子
活動班級：
中班
活動目標：
知道影子產生的原因。
初步瞭解影子的大小與光源距離有關係。
活動重點：
知道影子產生的原因
活動準備：
電筒·小玩具
活動過程：
一．影子是怎樣產生的
帶領幼兒觀察影子；什麼地方有影子；什麼地方沒影子；為什麼？（進行思考）
⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什麼發現
⑵教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的產生需要光
二．實驗探究
運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光
教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響
教師小結。
幼兒園五大領域教案 篇6
活動領域：
語言—講述
活動名稱：
我愛幼兒園
活動班級：
小班
活動目標：
1. 能用自己的語言講述圖片的主要內容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：
圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）
經驗準備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裡？）
二．幼兒講述
教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裡看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裡？
教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情！
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽......