幼兒園小班玩具真好玩教案（精選11篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的幼兒園小班玩具真好玩教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。

　　2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

　　活動準備：

　　積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶、小食品

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

　　看，積木寶寶要和小動物玩遊戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？

　　二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物

　　仔細看看，幫著找一找，並請孩子說說，為什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？

　　三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？

　　我們來玩遊戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

　　四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動

　　1、快，要畫畫了可是桌子上這麼多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎麼辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。

　　2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。

　　3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這麼愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。”

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

　　4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質的，等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：能表達自己的發現活動過程：

　　1、幼兒自己介紹帶來的玩具，並自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？

　　3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什麼樣的玩具，為什麼？

　　4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

　　活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不願意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意願，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。並且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇3

　　活動目標：

　　1、瞭解大型玩具的種類及玩法。

　　2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。

　　活動準備：各種大型玩具的圖片

　　活動過程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，瞭解遊戲規則

　　2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側

　　熟練後可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放鬆）

　　盪鞦韆

　　1、教師請膽小的幼兒坐在鞦韆上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢盪鞦韆

　　3、將繩轉成麻花狀，然後鬆開，隨之轉圈。

　　4、提醒盪鞦韆的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與鞦韆保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　1、幼兒自由結伴玩蹺蹺板

　　2、雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　3、雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

　　4、提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇4

　　活動目標

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特徵或玩法

　　2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　發出倡議：“秋天是一個金色的季節，在這多彩的季節裡，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標籤）來園，並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特徵及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”

　　收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經驗、教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。）

　　活動過程

　　1、（把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會）（播放輕音樂），教師用輕鬆高興神秘的語言說；，我們班裡小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家願意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩後放回原位），請小朋友記住並按自己說的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）

　　2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。）

　　3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說並記住）；（符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。）

　　4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪裡"找到後說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形、特徵、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連線詞並給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）；（符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。）

　　5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做：讓幼兒根據所學討論並說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。）

　　活動延伸

　　1、在自由活動、區域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會；

　　2、更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活事件、看書等等）；

　　讓幼兒在家也能繼續學習，並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創造一個自由、寬鬆的語言環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。）

　　活動反思：

　　多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不願把玩具借給別人，常為玩具發生爭執，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種牴觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便、一物多用、家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發揮到極致，幼兒在自由、寬鬆、活潑的學習環境中滾動式自主學習，在環境中變化，在變化中發展；大大推進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離焦慮併為幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內，幼兒不易分心，便於語言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收穫，教師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對於幫助有衝動過激行為幼兒內省有獨到功效。

　　在我設計過程中，把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註，有的用在開頭、有的在中間、有的在結尾，這樣就使活動時間流暢、環節緊湊、內容飽滿，有節奏感、美感、動感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能開啟通道，實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇5

　　目的；

　　1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

　　2.發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性。協調性。

　　3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　準備；

　　1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。

　　2.用木製線軸。保鮮膜芯。衛生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

　　3.一塊較大的安全的戶外場地。

　　4.每人自帶一輛玩具汽車。

　　過程；

　　一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。

　　1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。

　　2.今天我們每人都有一隻瓶子，它會發出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉幫玩玩看。

　　3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我'等。

　　4.引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和麵團動作[將嘴裡發出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。

　　二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。

　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同。

　　2.建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會滾動[如木製線軸]，有的不會滾動；有的會發出清脆的聲音，有的不會，等等。

　　三、遊戲；倒車請注意。

　　1.請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說'倒車請注意'，邊把長繩子迴繞到圈軸上。

　　2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲，比比誰先把車子倒回'車庫'。

　　四、小結；因為小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學習和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。

　　五、活動平價；

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。

　　2.幼兒對汽車有著切身的感受，體驗。

　　反思；

　　這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與，表現。在活動中，幼兒的想像力，創造能力得到了培養，形成相互學習的態度以及自我表現的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法，積極支援幼兒的創造性表現，創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇6

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法，瞭解多種玩具的特點和效能。嘗試從電動和手動來對玩具進行分類。

　　2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、在探索玩具玩法的過程中，感受和體驗玩具帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　請每位幼兒準備一個玩具。（電動的、長毛絨的、木質的等多種）

　　電池和小手圖片。

　　活動過程：

　　（一）幼兒自由介紹自己帶來的玩具，並自己玩玩具。

　　教師：今天我們教師裡多了很多玩具。誰願意來給大家介紹一下你帶的是什麼玩具的。你們帶來了哪些玩具？（請一位幼兒介紹自己的玩具名稱）

　　還有誰帶來的玩具是和他一樣的？（一樣的玩具舉手，比如汽車類）

　　還有的小朋友帶的什麼玩具呢？再請3~4名幼兒介紹自己玩具的名稱。

　　教師小結：小朋友帶的玩具可真多呀，你們想不想玩一玩呀？（想）

　　1、幼兒自由玩自己的玩具，嘗試使玩具動起來。

　　教師提玩玩具的要求。

　　請幼兒找一個空點的地方玩一玩自己的玩具，玩的時候想一想是怎樣使玩具動起來的？

　　幼兒自由玩自己的玩具，教師巡迴指導。

　　集中幼兒。（玩具寶寶累了，讓玩具寶寶到小椅子下休息一下吧）

　　教師提問：你是怎麼玩你的玩具的？玩具是怎麼動起來的？（幼兒交流自己玩玩具的感受和發現）

　　2、嘗試根據玩具的玩法，對玩具動起來的方法進行簡單歸類，如：電動的玩具、手動的玩具等。

　　幼兒嘗試根據玩具的玩法分類。（教師幫助幼兒一起把玩具分成電動玩具和手動玩具）

　　教師：我們幫玩具找個家吧，請小朋友說說那些玩具是一家人，為什麼？（請電動玩具站到電池圖片下，手動玩具站到小手圖片下）

　　（二）幼兒自由探索不同玩具的玩法。

　　教師：我們剛才玩了自己帶來的玩具，真開心呀，你想不想玩一玩不一樣的玩具。

　　教師：找個朋友換個玩具玩玩，你會怎樣玩呢？怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒在探索玩具玩法的過程中，要愛惜同伴的玩具）

　　幼兒自由交換玩具，教師巡迴指導。

　　（三）輪流演示一種玩具的不同玩法。

　　教師：你有什麼不同的方法，能使玩具動起來呢？（幼兒自由交流各自使玩具動起來的不同方法）

　　教師小結：今天我們玩了這麼多的玩具，真開心呀！你還喜歡玩什麼樣的玩具呢？（請1~2個幼兒說說）老師把這些玩具放到科學區，這些玩具還有什麼不一樣的地方，還有什麼不同的玩法呢，你可以明天早上來了去科學區玩一玩。

　　活動延伸：

　　1、利用課間和飯後時間，引導幼兒自由探索各種玩具的玩法。

　　2、引導幼兒根據玩具的材料進行分類，如布制玩具，塑膠玩具等。

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇7

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

　　活動準備

　　請每位幼兒準備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質的，等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：

　　能表達自己的發現

　　活動過程：

　　1，幼兒自己介紹帶來的玩具，並自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3，引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什麼樣的玩具，為什麼？

　　4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇8

　　活動設計：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善於觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對託班幼兒其社會性行為初步萌芽。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、瞭解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

　　活動準備：活動前請每個寶寶從家裡帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：

　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

　　老師出示兩隻小狗玩具，一隻是電動小狗，一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，並讓幼兒說一說兩隻玩具小狗有什麼不同？

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

　　（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？

　　（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，並說說自己的電動玩具是什麼名字的。

　　（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒開啟，電動玩具還能動嗎？老師小結：這些玩具必須裝上電池、開啟開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，並說說應該怎麼玩？

　　（5）分享好玩的`玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》

　　幼兒園小班玩具真好玩教案篇9

　　目標：

　　1、初步瞭解裝電池的方法。

　　2、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。

　　材料準備：電動玩具、發條玩具、慣性玩具若干

　　觀察與指導

　　一、參觀玩具展覽會

　　這幾天，我們大家帶來了許多好玩又有趣的玩具，這些玩具你們玩過嗎？

　　誰願意來跟大家介紹一下你玩過的玩具？

　　幼兒介紹自己玩過的玩具，並透過操作向大家介紹各種玩法。

　　原來有的玩具是用電池的電動玩具，有的玩具是開發條玩的，還有的玩具是利用慣性玩的，不同的玩具有不同的玩法。

　　二、嘗試裝電池

　　我這裡也有一個玩具，你們來猜猜這個玩具是什麼玩具？你是怎麼知道的？

　　你猜是慣性玩具，那你來試試看，對不對？

　　你是從哪裡看出這是裝電池的玩具？

　　你們說的真有道理，猜對了。

　　那誰想來玩這個玩具呢？

　　怎麼玩具不動呢？剛才你們的電動玩具都開得很快的嘛！

　　沒開開關，那你來試試。（開了啊）

　　沒裝電池。真的沒裝電池，你們會裝電池嗎？

　　誰來裝呢？（準備各種電池）開了，你能給我們介紹一下你是怎麼裝電池的嗎？

　　你們今天真棒，已經會給電動玩具裝電池了，我這裡有一幅圖，可以交會你們怎麼裝電池，以後你們看著它也會裝電池了。

　　三、和同伴一起玩具

　　1、這麼多的玩具，你們一定想和小夥伴們一起玩是嗎？那這樣你選一樣玩具去和你的小夥伴們玩。

　　你們玩地這麼開心，你們是怎麼玩的？

　　請幼兒介紹、交流各自玩的好的經驗。

　　四、用玩具進行曲的音樂，請幼兒為玩具分類排隊。

　　玩了這麼長時間，玩具們都累了，它們需要休息了，我們把玩具送回家去吧！那玩具應該送到哪個家呢，為什麼它要住在這裡呢？

　　既然我們找到了玩具的家，那我們快點把玩具送回去吧！

　　（聽音樂放玩具）

　　說課

　　學習活動強調激發幼兒對學習的興趣、探索意識，在自主活動的基礎上，積累和擴充套件感性經驗。玩具是孩子們的最愛，自由活動中孩子們玩著自帶的玩具是那麼地專注和愉悅，但在過程中我們也發現孩子們在玩玩具時，常會發生帶來的玩具因同伴不會操作而損壞，有些孩子不願與同伴分享玩具，針對存在的這些現象，我覺得如何利用孩子的興趣點來讓孩子積累玩具的經驗，並能學會和同伴相處的方法是非常必要的，所以我預設了本次活動“我們的玩具真好玩”並預設了目標

　　1、知道不同玩具的不同玩法，體驗和同伴一起玩的快樂。

　　2、初步瞭解裝電池的方法。

　　活動分為三個環節，在開始部分孩子們介紹自帶的玩具，在各自的介紹中孩子們獲得了不同玩具有不同玩法的經驗，在介紹中孩子們的表達能力也將獲得發展。另外中班的孩子依賴性還是較強的，當他們遇到困難時首先尋求大人的幫助，而不是自己想辦法，於是在活動中設定裝電池這一環節，在這一環節中，孩子們學會了如何看圖解，如何解決困難，同時又幫助幼兒積累了如何裝電池的相關經驗。在本次的活動中還蘊涵了認識標記這一知識，雖然孩子已有分類的意識，但對於製作標記、根據標記分類還缺少一定的經驗，在“送玩具回家”這一環節，為幼兒提供了三個標記，透過這三個標記幼兒知道了不明白的事情可以透過看圖解、看說明書或者能用圖片的方式來解決，這也是為幼兒後繼學習奠定了基礎。