學前班退位減法教案

學前班退位減法教案

　　引導語：讓學生透過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學習十幾減9的計算方法。下面是小編為你帶來的學前班退位減法教案，希望對你有所幫助。

　　教學目標：

　　1、掌握“哪一位上的'數不夠減，都要向前一位退1”的連續退位減法，並正確地筆算三位數的連續退位減法。

　　2、使學生進一步理解和掌握估算的基本方法。

　　3、在合作學習中理解和掌握連續退位減法的計算法則

　　教學重點

　　掌握三位數連續退位減法的筆算方法

　　教學難點

　　理解連續退位減法的算理

　　教法

　　點撥法 啟發引導法

　　學法

　　觀察法自主探究法合作交流法

　　教具：

　　小黑板口算卡片

　　教學過程：

　　一、 測評反思（5分）

　　1、 口算（卡片）

　　70-532-5 24-22 35-8

　　44-6 63-4 86-7 48-16

　　提問：個位不夠減怎麼辦？

　　2、列豎式計算（板演）

　　68-34 98-57 54-18

　　提問：筆算減法要注意什麼？

　　二、談話匯入新課，出示學習目標（2分）

　　三、探究新知（20分）

　　1、自學例1

　　內容：22頁畫面23頁例

　　時間：8分鐘

　　方法：獨立思考後，同桌交流

　　思考：

　　（1）口述22頁圖中已知資訊和所求問題？

　　（2）從昆明到麗江中途要經過哪裡？

　　（3）觀察23頁上線段圖

　　348千米表示什麼？

　　517千米表示什麼？

　　大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。

　　（4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎麼做？

　　（5）例1和前面的練習題54-18有什麼相同點，不同點？

　　2、交流反饋：

　　（1）學生彙報，重點說一說，怎樣連續退位？

　　個位：7減8不夠減從十位退1當十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。

　　十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。

　　百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。

　　（2）例1和前面的練習題54-18 比較

　　相同點：都是減法，都需要向前一位退1.

　　不同點：54-18不連續退位，517-348連續退位。

　　3、教師總結：筆算減法，先把相同數位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。

　　4、跟蹤練習、反饋資訊

　　638 742 821

　　- 59- 567 - 734

　　①指名板演。

　　②檢查、生互相糾錯。

　　③集體訂正。

　　四、當堂檢測（10分）

　　1、列豎式計算

　　594-129 745-679 852-265

　　2、169比248少多少？

　　比537少69的數是多少？

　　3、23頁下的做一做

　　五、板書設計

　　連續退位減法

　　例1 517—348 = 169 （千米）

　　5 1 7

　　— 348

　　1 6 9