學前班退位減法教案
學前班退位減法教案
引導語:讓學生透過生活中的活動發現數學問題,在解決數學問題的過程中學習十幾減9的計算方法。下面是小編為你帶來的學前班退位減法教案,希望對你有所幫助。
教學目標:
1、掌握“哪一位上的'數不夠減,都要向前一位退1”的連續退位減法,並正確地筆算三位數的連續退位減法。
2、使學生進一步理解和掌握估算的基本方法。
3、在合作學習中理解和掌握連續退位減法的計算法則
教學重點
掌握三位數連續退位減法的筆算方法
教學難點
理解連續退位減法的算理
教法
點撥法 啟發引導法
學法
觀察法自主探究法合作交流法
教具:
小黑板口算卡片
教學過程:
一、 測評反思(5分)
1、 口算(卡片)
70-532-5 24-22 35-8
44-6 63-4 86-7 48-16
提問:個位不夠減怎麼辦?
2、列豎式計算(板演)
68-34 98-57 54-18
提問:筆算減法要注意什麼?
二、談話匯入新課,出示學習目標(2分)
三、探究新知(20分)
1、自學例1
內容:22頁畫面23頁例
時間:8分鐘
方法:獨立思考後,同桌交流
思考:
(1)口述22頁圖中已知資訊和所求問題?
(2)從昆明到麗江中途要經過哪裡?
(3)觀察23頁上線段圖
348千米表示什麼?
517千米表示什麼?
大理到麗江有多遠?怎樣列式?先估算下,再列豎式計算。
(4)個位上7-8不夠減向十位退1,是17-8=9,那接下來該怎麼做?
(5)例1和前面的練習題54-18有什麼相同點,不同點?
2、交流反饋:
(1)學生彙報,重點說一說,怎樣連續退位?
個位:7減8不夠減從十位退1當十,與個位的7相加得17,17-8=9,在個位上寫9。
十位:先減去退位點1是0,0減4不夠減從百位退1當十,與十位的0相加得10,10-4=6,在十位上寫6。
百位:5先減去退位點1是4,4減去3得1,在百位上寫1。
(2)例1和前面的練習題54-18 比較
相同點:都是減法,都需要向前一位退1.
不同點:54-18不連續退位,517-348連續退位。
3、教師總結:筆算減法,先把相同數位對齊,再從個位減起,哪一位上不夠減,就從前一位退1,在本位上加10,再減。
4、跟蹤練習、反饋資訊
638 742 821
- 59- 567 - 734
①指名板演。
②檢查、生互相糾錯。
③集體訂正。
四、當堂檢測(10分)
1、列豎式計算
594-129 745-679 852-265
2、169比248少多少?
比537少69的數是多少?
3、23頁下的做一做
五、板書設計
連續退位減法
例1 517—348 = 169 (千米)
5 1 7
— 348
1 6 9