沁園春雪公開課教案

　　引導語：感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，激發學生奮發向上，樹立遠大理想。下面是小編為你帶來的沁園春雪公開課教案，希望對你有所幫助。

　　一、匯入：

　　現在，老師想請大家來猜一個人名，謎面是一首詩，謎底是一位領袖的名字：他是領袖/他為人民謀幸福/他是共和國的締造者//他更是詩人/他用平平仄仄的槍聲/寫詩/二萬五千裡是最長的一行//輕易不朗誦/天安門城樓上只那一句/便成了世界的詩眼/嘹亮了東方//梅花瑞雪/戰地黃花/殘陽如血/擊水新唱/指點江山/激揚文字/是一代風流人物//同學們，你們猜到了嗎，老師所說的這位領袖是誰?

　　二、初讀詩歌，感知內容

　　1、聽讀詩歌，注意字音，劃出節奏;初步體會詩歌所表達的情感。(豪邁、熱愛、讚美)

　　2、學生大聲朗讀詩歌，思考：本文上下闋各寫了什麼內容?(板書上：寫景下：論史) 文中哪一句話講將上下闋內容聯絡起來的?江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

　　三、品讀詩歌，想象畫面

　　1、過渡：“江山”的 “嬌”體現在哪些具體的景物上?(長城、大河、群山、高原)

　　這些景物，為我們展現了許多畫面，請選擇你最喜歡的畫面，朗讀相關語句，藉助聯想與想象，用所給的句式描繪出來。

　　“讀，我的眼前浮現出這樣的畫面 ”。

　　示例：

　　讀“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，我的眼前浮現出這樣的畫面：

　　祖國北方，遼闊大地，堅冰封凍，雪花飛舞在萬里長空，是那樣的白，天地間純然一色，好一個玉砌銀裝的冰雪世界!

　　(備用：等到放晴的日子，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，映紅了高原上皚皚白雪。雪山巍巍，雲海茫茫，蒼松鬱郁。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌豔多姿、妍麗動人了!)

　　2、過渡：透過想像和再現畫面，我們讀懂了詩人，讀出了自己。文中許多詞語形象，精闢，優美，找出你最欣賞的詞語，品味其妙處。

　　老師覺得：

　　“山舞銀蛇”的“舞”用得妙，因為它富於化靜為動的浪漫想像，既寫出了大雪飄飛中山勢和丘陵綿延起伏的動感，又寫出了詩人情感的躍動，使我們眼前展現出了一幅的生氣勃勃，奮發向上自然圖景。

　　3、縱觀上闋，作者筆下的北方雪景有怎樣的特點?表達了作者怎樣的情感?

　　(板書壯麗雄奇熱愛讚美 )

　　過渡：透過對關鍵詞句的品讀把握詩情。

　　四、悟讀詩歌，理解主旨

　　1、過渡：是啊!“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，哪些英雄?從哪些詞中可以看出作者對他們的態度?(隨機引導到歷史人物)

　　2、在作者眼中他們並不是真正的英雄，真正的英雄是誰?明確：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”齊讀。

　　3、如何理解這句話?下面我們看一段材料，請結合材料中有關寫作背景，同桌討論，說說你們對這句話的理解。

　　背景連結——1935年10月，紅軍長征勝利到達陝北。長征的勝利是中國革命轉危為安的關鍵，也是中國革命新局面的開始，從此，紅軍肩負起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍在黨和的領導下，準備渡黃河東征。2月準備率領抗日先鋒隊開赴抗日最前線，渡河前適逢大雪，於雪後攀登到海拔千米白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對蒼茫大地和祖國的.大好河山，胸中豪情激盪、心潮起伏，滿懷戰勝敵人的堅定信念，詩人寫下了這首氣壯山河的詞。

　　4、交流後有感情的朗讀最後三句，讀出後來居上的偉大氣概，無產階級革命必勝的信念。(理答並歸納板書：歌頌當代英雄必勝信念)

　　5、小結：

　　正因為作者有這樣的偉大氣概和必勝的信心，所以他眼中的雪景才會如此大氣磅礴、宏偉壯觀、雄奇壯麗。正如王國維所論：以我觀物，物皆著我之色，也就是景中寓情、情景交融。結合板書講述：所以，本文最顯著的特點就是寫景、議論、抒情有機結合。齊讀全詞，體會作者博大寬廣的胸懷和雄偉曠達的氣魄!

　　6、老師寄語

　　是的， “天下者，我們的天下;

　　國家者，我們的國家;

　　社會者，我們的社會;

　　我們不說，誰說;

　　我們不幹，誰幹!”

　　同學們，讓我們莊嚴地向世界宣告——數風流人物，還看今朝!

　　五、佈置作業

　　課後蒐集誦讀詩詞，準備開一次朗誦會。