大班美術剪窗花活動反思
大班美術剪窗花活動反思
我覺得這就是一節充滿了激情，充滿了智慧，充滿了創新的課堂，是孩子們喜歡的課堂。以下是小編為大家整理分享的大班美術剪窗花活動反思，歡迎閱讀參考。
第一次活動：
初步設計好教案，我就進行了第一次試教。活動透過談話、觀看影片引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經驗，能夠很好地說出自己的想法。接著，我抓住這一話點，問：“有些人過年時還會做一些特別的事，你們想知道嗎？”自然地引出“剪窗花”——觀看剪窗花、貼窗花的影片，再欣賞幻燈片，重點觀察了窗花的對稱美，圖案美，顏色美，課件充分發揮了作用（幻燈也要稍作調整，篩選出特徵比較明顯的。幻燈太多，影響了孩子的注意力，時間也比較長。）
欣賞中，孩子們剪紙的慾望就被很好地激發了出來。我設計了剪紙步驟圖，首先讓孩子嘗試摺疊，自主地學習，再運用故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽得津津有味，當開啟得一瞬間，“哇，好漂亮！”孩子們發出了讚歎，這裡將活動推到了高—潮點，效果較好。
然而，在講解中，我忽略了剪紙時一個重要的注意事項：沒開口的地方不能全部剪掉，否則窗花會散，作品失敗。孩子們在操作過程中，我雖然進行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了（這需要注意，重點不能漏）。有些孩子因為剪失敗就哭了，讓我很難過，於是重新給了紙，進行了第二次折剪（這時，孩子們已經能夠看著步驟圖自己摺疊了）。之後，孩子們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等形狀；彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現的作品就會越好看。雖然只是用白色的紙剪，作品卻很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了我的預設目標，讓我覺得很高興。
第二次活動：
在操作過程中，我雖然要的注意事項：沒開口的地方不能全部全了經過第一次活動，師—父給我很多指導，我對此進行了深刻的反思，對其中需要注意的問題進行了總結，如：剪的時候要注意沒開口的'地方不能全部剪短，儘量剪出多一些圖形，鏤空多一些。也有一些調整：做一些範例，首先營造一個貼窗花的活動室，給予幼兒一個視覺感受；操作時音樂再喜慶一點等等。
這次活動中，前面引入環節基本沒有什麼問題，同樣的，孩子興趣濃厚。而在引導孩子觀察上，由於幻燈出現了一些問題，所以讓孩子欣賞時，孩子的注意力有些轉移，導致接下來的觀察重點有些偏移，但我及時採取了間接提問的方式引導了孩子。幫助孩子總結了窗花的主要特徵，說明了窗花的用途，感受了窗花給我們營造的濃濃的喜慶氛圍。
在示範剪的過程中，採用了幼兒先嚐試教師再完善的方式，既體現了孩子自主性，老師也不是完全的灌輸給孩子一些知識。（摺疊示意圖作用長遠——孩子看著步驟圖一步一步摺疊，幫助他們在以後的活動看著示意圖就可以摺疊；情境故事增強趣味性——我用一個小故事邊講邊示範剪，孩子十分安靜，認真地看著、聽著，方法記又快又好。）透過這些方法，孩子們有了很大的收穫。
然而，在操作過程中，出現的狀況讓我有些不知所措。第一次試教時，孩子們很大膽，拿到紙馬上折折剪剪，一幅窗花就完成了。這次，有一半的孩子不太敢剪，都在問我怎麼剪，我耐心地提醒他們，可卻不見效果。有幾個孩子直到最後也沒有剪出一幅，到底怎麼回事呢？在與師—父探討和反思中，我總結了以下幾個原因：
1、本班的部分幼兒膽子比較小，動手操作能力較差。
2、我的範例有點難，有些孩子看著這麼漂亮的窗花，怕自己剪不好，於是就不太敢剪了。
3、我提供的彩紙有點硬，折了三折之後，剪刀就有點剪不動，蠟光紙的厚薄就比較好剪。這些都是影響孩子們操作的重要因素，在以後的活動中，應該要多思多想，避免出現不必要的問題。
最後，我把孩子們的作品展示在草編的蒸籠上，一個個串起來，十分具有藝術特色，民族風味，用它們來裝飾教室，給了我們良好的視覺效果，也讓活動畫上了圓滿的句號。
我發現此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，瞭解了我們的中國民間文化，很有教育價值。在彙報課時，出現了一些出乎預料的問題，讓活動有了些難度，老師們點評：年齡段可能不太適合，放到大班會比較好。我覺得也很有道理，如果要呈現的作品更好，放在大班肯定效果很好；但從另一個角度來說，放在中班，我重點關注了孩子的興趣，讓孩子喜歡剪紙，體驗剪紙的樂趣。在活動後第二天，有個孩子跑來和我說：“老師，昨天我回去還和爸爸媽媽一起剪了很多窗花。”其他孩子也紛紛表示窗花很美，很喜歡窗花。這讓我感到很欣慰，這就達到了我最終的目的——讓孩子喜歡剪，願意剪，即使剪得不好，可以再一次次地去探索，相信一定會越來越好的。
同時，我也反思：我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，老師們給我的建議和意見都是我的寶貴財富，我不會怕批評、建議和麻煩，在失敗中積累，總結經驗，相信我會有更多的收穫！作為一名新老師，我還需要不斷學習，不斷地吸取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高。