九年級歷史上冊人類邁入電氣時代教案
九年級歷史上冊人類邁入電氣時代教案
教學目標
【知識與能力】
(1)透過對本課的學習,使學生了解歷史上的第二次工業革命,包括電力的廣泛應用、發明家愛迪生和他的發明成就,汽車和飛機的發明和使用等基本史實。
(2)透過引導學生分析、比較“電的發明前後社會生活的巨大變化”,培養學生關注生活,激發學生學習歷史的興趣。
【過程與方法】
(1)設計問題,讓學生透過閱讀課本內容,採取合作的形式尋找答案,培養學生合作學習的能力。
(2)利用相關的圖片、故事、文字、FLASH動畫等資料,創設歷史情境,充分展現歷史,培養學生學習歷史的興趣。
(3)透過辯論題的設定,調動學生在課外蒐集、整理、歸納資料,學會綜合運用多種資訊思考和探究問題,並培養了團隊合作精神。
【情感、態度與價值觀】
(1)透過對本課的學習,使學生認識到科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用,認識到科學技術是第一生產力,從而培養學生愛科學、學科學的品質。
(2)透過講述科學家的刻苦鑽研然後進行發明創造的事實,讓學生認識到“只有耕耘,才會有收穫”的道理,進而培養學生努力奮鬥、積極探索的精神品質
學情分析九年級學生對於歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時已具備一定的自覺性、獨立性和創造性,因此除了仍然要加強以上這些能力的提高,更重要的是要培養學生自主學習和探究學習的能力。
重點難點教學重點:電力的發明和廣泛應用,汽車和飛機的問世。
教學難點:學生對第二次工業革命推動社會的進步的理解。
教學過程
【匯入】猜謎語匯入出示謎語,學生猜。教師總結:電燈和電話都是第二次工業革命的成果,從此人類邁入電氣時代。一根藤兒連萬家,家家開出幸福花,花兒夜夜放光芒,工作學習需要它。 沒嘴會說話,沒手會搖鈴,相隔千萬裡,說話能聽清。
【活動】自主合作學習本課基本內容一、學生閱讀全篇,自己在書上圈點勾畫出答案,之後小組合作答案。第二次工業革命:
1.開始時間:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 電力技術方面領先國家:------和-------
4.時代特徵:
5.由於------與--------的發明和使用,電力日益廣泛應用。
6. 主要標誌 :———和 ———的廣泛應用.
7.期間的重要發明與發明者及其影響?
8.啟示?
二、學生展示答案,師生集體訂正。
【活動】探究“電力是廣泛被應用的”電力是怎樣被廣泛應用的?
1、學生們看法拉第發現電磁感應現象的影片
2、教師介紹:1831年,法拉第發現電磁感應現象,找到了開啟電能寶庫大門的鑰匙,而發電機和電動機的發明使電力得以廣泛應用。發電機將機械能轉化為電能,電動機將電能轉化為機械能。早期的發電機存在許多的缺點,到70年代發電機才進入實際生產領域,電力開始帶動機器成為取代蒸汽的新能源。
3、比較電力作為一種新能源具有哪些優點?
【活動】瞭解電力廣泛應用後，人們生產生活的變化1、80年代,隨著遠距離輸電方法的試驗成功,電力被廣泛應用。
瞭解人們生產生活的變化:
生產上:出現了電氣、化學、石油等新興工業部門,原有的傳統工業如冶金、造船、機械製造以及交通運輸業、電訊等部門技術不斷革新。
生活上:家用電器走進千家萬戶。
2、學生七嘴八舌話電器。
3、重點掌握:四種發明及發明者
愛迪生——電燈 本茨——汽車和內燃機 萊特兄弟——飛機
4、內燃機是第二次工業革命的動力機器。
學生看影片,內燃機的工作原理。
5、故事會
學生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事?
6、結合故事談感悟.
【活動】辯論：汽車工業的發展是有利還是有害播放幻燈片:汽車的演變
分組辯論
男生一組為反方,選出代表發言;女生一組為正方,選出代表發言
教師總結:大家說的太好了,說得都有道理,那麼怎麼辦呢?誰能幫幫老師?學生回答後,教師總結歸納,任何事物都有兩面性,我們應用辯證的觀點全面客觀地看待事物。科學技術是一把雙刃劍,對社會有利有弊,我們要趨利避害。
【活動】識記知識點以表格的形式識記兩次工業革命的知識點
第一次工業革命 第二次工業革命開始時間
領先國家
主要標誌
重要發明
時代特徵
【活動】總結在第二次工業革命的`推動下,資本主義國家生產力飛躍發展,由自由資本主義過渡到帝國主義,從而加速了一戰的爆發。
【練習】鞏固練習
1.人們把18世紀60年代生產領域的革命性變化稱為“工業革命”,這裡的“革命性變化”首先開始於( )
A.棉紡織業 B.制呢業 C.交通運輸業 D.採礦冶金業
2.馬克思曾預言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉了整個世界,現在它的統治已到末日,另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之。”“電力的火花”把人類帶入到 ( )
A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.原子時代 D.資訊時代
3.有這樣一段廣告詞:“一個蘋果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉動了世界,一個元素讓愛迪生點燃了世界……”。其中“愛迪生點燃世界”的創造是 ( )
A.改良蒸汽機 B.研製汽車 C.發明白熾燈 D.發現萬有引力定律
4.某天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫著:“程程:媽媽已經在前往北京的飛機上了。你爸爸來電話說,他發了一些照片到你的電子信箱裡,開啟看看?今天,你奶奶坐汽車從老家過來,大約10點半到,記得去接站喲。書房檯燈的燈泡壞了,買只新的換上。”從留言條看,這個家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A. B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、19世紀70年代在電力發展方面,領先一步的國家是( )
A、美國和英國 B、美國和德國 C、英國和法國 D、英國和德國比一比誰說得快
1、蒸汽機改良者--------
2.珍妮的發明者--------
3.火車機車機的發明者--------
4.燈泡的發明者-----
5.飛機的發明者-----
6.汽車的發明者-----
7.汽車和飛機的動力機------
【作業】作業繼續鞏固本課新知。
完成練習冊