中班好朋友手拉手的教案

　　設計思路：

　　在個別化學習中投放了朋友照相館這一材料，但發現孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導致畫出來的朋友沒有個性，長得相似，並沒有朋友的長相特徵。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應該開始對一些細節加以關注與表現，因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發現眼睛、嘴巴與表情變化之間的關係，引發他們能透過關注同伴的表情發展到關注同伴的心情，萌發孩子們願意關心朋友。

　　本次活動分為三個環節：第一環節透過觀察一個朋友的兩種表情變化來發現嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關係；第二環節則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關係，其中透過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產生不同效果的興趣；在第三環節中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關注，繼而引發幼兒關心同伴的意識，推動幼兒情感的昇華。

　　活動目標：

　　1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。

　　2。願與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：課件、幼兒作畫材料

　　活動過程：

　　一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

　　1。我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

　　2。在幼兒園裡，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

　　3。小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

　　二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現

　　1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　　2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。