動物吃什麼科學教案
動物吃什麼科學教案
各位老師，關於動物吃什麼的教案你寫好了嗎？我們看看下面的動物吃什麼科學教案，請看：
動物吃什麼科學教案【1】
活動目標
1、熱愛和關心動物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、瞭解常見動物喜歡吃的食物。
3、初步能根據動物吃的食物進行分類。
活動準備
幼兒用書、 動物卡片、食物卡片。
活動過程
一、 交流經驗。
——師：你們最喜歡什麼動物？這些動物主要是吃什麼的？（鼓勵幼兒積極回答）
二、開闊眼界。
——教師引導幼兒閱讀幼兒用書《動物吃什麼》。
——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什麼？（如：蛇主要吃老鼠，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）
——教師鼓勵幼兒根據所吃食物的不同進行分類（如：肉食動物、食草動物和雜食動物）。
三、 開心遊戲。
1、教師出示動物圖片，幼兒要快速回答此動物吃什麼。或者教師出示食物圖片，幼兒回答是什麼動物吃的。
2、給動物餵食：把食物卡片發給幼兒，教師出示動物圖片，請幼兒將它的食物送來。
活動應變
活動前師生、家園共同收集自己喜愛的動物的食物的小知識、圖片。
活動延伸
1、教師幫助幼兒蒐集更多常見動物的食物。
2、鼓勵幼兒自己飼養小動物，培養幼兒責任感和愛護小動物的情感。
區角活動
1、美工區：投放美工工具，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物。
2、科學區：投放動物和食物圖片，鼓勵幼兒喂小動物，並進行分類。
3、在活動室走廊設立“飼養角”，鼓勵幼兒飼養小烏龜等小動物。
環境創設
主題牆展示區：教師製作食物鏈，張貼在主題牆上。
家園同步
1、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館、動物園，開拓幼兒視野。
2、支援幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。
隨機教育
鼓勵幼兒關心飼養角里的小動物，定時定量餵食。
相關連結
觀看《動物世界》，瞭解更多動物的'飲食習性。
動物吃什麼科學教案【2】
活動目標
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
活動準備
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米麵、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什麼。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意願選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什麼食物。
5．彙報：將動物愛吃的食物圖片，貼上在小動物圖片下：小雞愛吃玉米麵和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示
日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
動物吃什麼科學教案【3】
活動目標
1.激發幼兒探索動物食物奧秘的興趣。
2.引導幼兒瞭解不同動物喜歡吃不同的食物。
3.培養幼兒的語言表達能力。
重點：培養幼兒的語言表達能力。
難點：不同的動物喜歡持不同的食物。
活動準備：
動物圖片20多種，分散在四周，青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片。
活動過程
1.設定懸念，引起興趣
師：小朋友鬥喜歡去動物園，現在動物園來了新朋友。
聽：旺---旺—旺誰來動物園啦？鼓勵幼兒說完整的話------小狗來動物園啦。
看：（師表演動作）誰來動物園啦？鼓勵幼兒說出小猴來動物園啦。
猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍是糧食，密林中安家。
評析：透過聽聲音、看動作、猜謎語把小動物小狗、小羊、熊貓、小猴、鴿子、牛等動物引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。老師簡單的問題誰來動物園啦，幼兒容易回答。，貼近生活的實物讓幼兒很快找到了說話的感覺，為下步幼兒說更多更好的話打下了成功的基礎。
2.找朋友，感知發現
（1）：認識食物
師：飼養員叔叔給動物準備了好多吃的。
出示：這是什麼？（這是小草）這是什麼樣的小草？鼓勵幼兒說出更多的句子。
逐一出示竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片，用多種形式說出這是什麼
評析：透過說這些食物，可以豐富幼兒的語言，還可以在幼兒之間做一個示範，幼兒之間互相學習。
（2）動手操作，把食物送給自己喜歡的小動物
師： 你把什麼送給誰？
另師：謝謝你把嫩嫩的小草送給我。引導幼兒說出不客氣
同樣的方法把食物送給其他小動物，老師可以扮作小動物說謝謝，幼兒可以扮作小動物說謝謝，也可集體說不客氣。
評析：本環節設計了教師示範、幼兒師範、師幼之間的互動，多種形式讓幼兒說出完整的話，用不同的詞語表達同一內容，學會交往中使用禮貌語言，對發展幼兒的語言有很大的促進作用。
（3）介紹朋友，進一步感知
師：你的朋友是誰，他喜歡吃什麼？讓多名幼兒在集體面前介紹並引導幼兒用多種形式說。
師：誰還能說得更好？
語言能力實在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵師創設一個能使他們想說、敢說、有機會說並能得到積極應答的環境，透過師幼之間、幼兒之間的互，幼兒即瞭解了動物吃什麼又發展了語言。
3： 組織討論，擴散思維
師：動物園裡還有那些小動物，它們吃什麼？和你最近的小朋友討論一下 。 指名幼兒回答。
師：你是怎樣知道的？
師結：瞭解動物吃什麼可以聽別人說，可以看書，可以看電視，還可以自己觀察，有很多方法。
師：你想知道小螞蟻小青蛙吃什麼嗎？怎樣才能知道？讓幼兒多說。
師：現在把你喜歡的小動物請回來，告訴大家它吃什麼？
評析：透過討論，瞭解熟悉的動物吃什麼，教師的引導，讓幼兒知道探索動物食物奧秘的方法，從而激發了幼兒探索動物食物奧秘的興趣。
4：動物分類，提升經驗
師：動物園來了這麼多新朋友，咱們小朋友給它們開個慶祝會，看看你的朋友應該坐幾號餐桌，為什麼？
出示三張餐桌圖畫，先讓一位能力強的小朋友放 說一說為什麼？然後讓每位幼兒都把自己的動物放到餐桌上並說一說。
教師邊總結邊提問1號餐桌上的小動物吃草、蔬菜這些植物，我們叫它草食動物，2號餐桌上的小動物吃肉 我們叫它什麼（肉食動物），鼓勵說的好得小朋友，誰能給三號餐桌上的小動物起個名字？教師提示三號餐桌上的小動物既吃植物又吃肉（雜食動物）。
評析：給動物分類即是對原有經驗的再現又是對新知識的提升，語言能力更是得到提高，因為句子越來越長，內容越來越多越來越豐富。
5：活動延伸
今天我們知道了許多小動物吃什麼，可動物非常多要想知道更多的動物吃什麼，就需要小朋友想辦法，咱們要看誰發現的多誰知道得多，告訴小朋友們。
評析：本活動把訓練幼兒的語言貫穿始終，幼兒的語言得到紮實的訓練，句子有短到長，內容有少到多，教師提問簡潔明瞭。在培養探索動物奧秘興趣上也給與一定方法和指導，幼兒易產生了興趣。