有關《濟南的冬天》教學教案

有關《濟南的冬天》教學教案

　　教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編給大家介紹的《濟南的冬天》教學教案，歡迎閱讀。

　　《濟南的冬天》教學教案

　　【教學目標】

　　1.學習本文抓住景物特點描寫景物並情景交融的寫法，培養學生髮現美、表現美的能力。

　　2.反覆誦讀，品味文章的意境美，感受文章語言的準確和生動。

　　3.體會作者的思想感情，培養學生熱愛家鄉和祖國的思想感情。

　　【教學重難點】

　　1.學習本文抓住景物特點來進行描述的方法。

　　2.學習本文平易自然、生動活潑、富有表現力的語言。

　　【課時安排】1課時

　　【教學流程】

　　一、導語設疑，激發興趣

　　朱自清的筆下，江南的春天，風和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭豔;酈道元的筆下，三峽四季，風光旖旎，搖曳多姿;老舍筆下濟南的冬天怎麼樣呢?他在《濟南的秋天》裡說：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南。”今天，我們就來學習他的《濟南的冬天》，看上帝賜給了濟南什麼樣絕美的景緻，竟那樣令作者心醉神迷。

　　二、朗讀課文，培養語感

　　1.作家作品。

　　(1)學生相互交流收集的材料。

　　(2)(課件展示)

　　老舍(1899—1966)，原名舒慶春，自舍予，滿族人，現代著名作家。代表作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》等，散文清新優美。

　　2.關於濟南。

　　位於山東境內，南面為千佛山，，東接佛懋山，西有馬鞍山、四里山，形成濟南的天然屏障。他們都是“小山”，最高千佛山也只有285米，濟南的冬天與北中國其他地方的冬天氣候截然不同，城內多泉水，號稱“泉城”。

　　3.教師配樂範讀，要求學生注意教師語感的把握。

　　(課件展示冬景圖)

　　4.學生自由讀。

　　(1)藉助工具書，掃除文字障礙，培養學生獨立解決問題的能力

　　(課件展示)

　　響(xiǎng)晴 著(zhuó)落  寬敞(chǎng)  貯(zhù)蓄

　　澄(chéng)清 髻(jì)  水藻(zǎo) 狹(xiá)窄  空靈

　　(2)引導學生自主討論朗讀本文方法。如語速較慢、語調柔和、語氣親切、讀出喜愛之情等等。

　　教師點撥：朗讀課文時，腦海中要想象作者描繪的畫面。

　　5.學生展示讀，可配樂。

　　師生共同體會朗讀的情感把握。

　　三、整體把握，理清全文脈絡

　　教師提示閱讀方法：粗讀，把握基本內容;細讀，理解主題，揣摩生動的描寫，體會作者是如何抓住景物特徵進行描述的。

　　1.學生默讀，思考。

　　(1)用一句話概述對全文的總體印象。(可從不同角度)。

　　(2)濟南冬天的總的特徵是什麼?

　　(3)文中具體描繪了那些景物?

　　(4)作者對景物怎樣描寫?

　　2.學生合作討論上面問題。

　　(師生共同總結)

　　全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

　　文章從自己感受的角度總寫“響晴”特點，然後具體描繪了濟南暖冬的三個畫面：陽光下的.濟南、雪後的山景、濟南冬天的水。

　　學生再次默讀課文，進行體會。

　　四、創新活動——當一當導遊

　　1.假如你是一名導遊，根據剛才對課文的理解與認識，要給一個沒有到過濟南的人介紹濟南冬天的特點，你準備怎樣解說?請用自己的語言整合濟南冬天的主要內容。

　　2.小組交流展示。

　　3.全班展示，教師點評。

　　五、小結

　　1.透過不同層次的朗讀感知。我們明確了作者抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的冬景圖，抒發了作者對濟南深深的喜愛和讚美之情;導遊活動，加深了我們對文章主要內容的把握與理解。

　　2.再次細讀課文，找出自己喜歡的精彩片斷，揣摩、品味。