小學美術手工製作教案（精選10篇）
小學美術手工製作教案（精選10篇）
手工製作原本是個動詞短語，但已經逐漸的被當作名詞使用，意指一些自己動手的趣味性小專案或手工加工專案。下面是小編為大家整理的關於小學美術的手工製作教案，歡迎大家的閱讀。
小學美術手工製作教案 篇1
教學目標：
1.透過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。透過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2.指導學生用各種材料採用折，剪，鏤，繪製等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：瞭解什麼是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。
教學準備：
教具：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
學具：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆等。
教學方法：欣賞、演示、討論、練習
課時安排：1課時
教學過程：
一、引導階段：
用動畫片讓學生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1.師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師帶來了一部非常精彩的動畫片，是什麼呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片段)
2.你們在剛才那段影片中看到了什麼?(生：城堡……)
師小結：城堡是一種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵。(提示)
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什麼樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學生第一次練習)
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這裡呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實城堡)師：這樣的城堡給你什麼樣的感覺?
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
透過欣賞歸納瞭解什麼是夢幻。
師：老師這裡還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想到底哪裡不一樣?
(多媒體投影)歸納：是童話中的城堡，仙境裡的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》
三、觀察
1.走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸並重組。
2.鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，透過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等製作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。
四、學生作業，教師輔導
1.在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
2.展出製作完成的作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品。
五、課後拓展
1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。
2.鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，採用變形與誇張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
小學美術手工製作教案 篇2
一、教學目標：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建築的藝術創作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1、重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點：運用不同的美術形式表現老街。
三、教學課時：2課時
四、課前準備：(學生)常規繪畫工具、相機等材料
(教師)課件、常規繪畫工具、相機等材料
五、教學設計：
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建築的攝影作品，感受老街上歷史建築的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
6、學習建議：課後和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建築。
小學美術手工製作教案 篇3
一、設計意圖：春風吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹來了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風，送來了綿綿細雨，滋潤著萬物，春天，萬物甦醒，萌發的季節，讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上，各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂採花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹木為我們淨化空氣……是誰？讓我們的空氣變得汙濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒；讓動物無處藏身，無食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。
在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育的意義深遠，它將關係到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望，而做為教師，任務和責任是非常巨大的。
於是我們將環保與日常生活，行為習慣，主題教學相結合，將環保滲透在每個活動中，我們開展了主題活動——奇妙的蛋，以培養幼兒對科學的探索興趣，激發幼兒對大自然的熱愛，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動作，有個幼兒問：“老師這些小動物從殼裡鑽出來會冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什麼雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 於是引發了此次活動，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學會感受生活中的美，學會利用廢舊物品來點綴生活。
二、已開展的活動
三、教學目標：
1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。
2、在自由、輕鬆的氣氛中感受裝扮的樂趣，並欣賞同伴的作品和表演。
3、培養幼兒大方自信的性格。
四、教學準備：
1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑膠袋、蛋糕盒、泡麵盒、亮光紙、貼上紙、砂紙等。
2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等
3、百寶箱一個。
4、設定一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)
5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動的成果）
6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。
五、教學過程：
1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。
今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開個party好嗎？但是我們要用什麼才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?
2、出示各種廢舊材料，啟發幼兒進行製作。
（1） 這些是什麼材料？是什麼形狀的？它能做成什麼？
（2） 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什麼呢?想用什麼材料做？
（3） 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）
3、示範演示：
（1） 利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾，或運用塑膠袋、紙板進行製作頭飾。
（2） 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。
（3） 剪成各種蛋形狀的服飾，並用各種材料進行裝飾，用訂書機訂出領口和袖口。
4、提出要求
（1） 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。
（2） 可以利用不同的材料進行裝飾。
5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂，營造輕鬆、自由的創作環境）
教師重點指導幼兒發揮想象，運用已學的剪、貼、粘等技能進行裝飾.
6、以時裝表演的形式展示作品。
小朋友的小手多麼靈巧，把蛋寶貝打扮的這麼漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開心，你們覺得哪個蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什麼？
小學美術手工製作教案 篇4
課 題：電腦小畫筆
課 時：一課時
課業型別：電腦創作
教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。
教學重點: 電腦畫圖知識技法
教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。
教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：繪圖課件、列印的圖畫。
學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程式友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。
教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢於展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。
教學過程：
一、匯入新課
設問：①同學們知道這節課我們為什麼在這裡上嗎？
小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。
目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。
師：放映課件
設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代資訊科技解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以製作新穎有趣的美術作品。
（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆製作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。
（板書：電腦小畫筆）
目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。
目的：②透過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程式
設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。
目的：認識認識電腦小畫筆程式，滿足學生心理需要，進行知識建構。
1、 分析作品，瞭解作品藝術特色，體驗作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達的涵義。
設問：①透過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）
小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些誇張、。
（板書：生動、概括、誇張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。
設問：②透過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。
小結：透過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和誇張的美。
目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。
目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。
1、 示範製作方法、步驟
設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什麼嗎？
（板書：製作方法）
小結：第一步是認識各種工具
設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什麼？
小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）
設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什麼？
小結：第三步是製作
（板書：製作）
目的：①學習電腦小畫筆製作方法，進行知識建構。
目的：②由學生口中說出製作方法步驟，加深學生印象
目的：③加強教師示範作用，突出教學直觀性。
1.佈置作業
運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。
三、學生製作
1、組織合作
以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。
目的：①培養學生合作精神。
目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。
2、獎勵競爭
展示製作優秀的作品，並且保留下來，列印後作為學生評價的一個憑據。
目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。
目的：②採用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。
目的：③提高教學效率
四、 課堂小結
1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。
目的：鞏固興趣
小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。
板書設計： 電腦小畫筆
認識工具
主題 構圖 製作
藝術特色：生動、概括、誇張
小學美術手工製作教案 篇5
教學目的：
透過學習製作立體賀卡，掌握立體賀卡的製作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計製作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯絡，使學生更關注生活，熱愛美術。
教學重點：
立體賀卡的製作步驟和方法。
教學難點：
製作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。
教學工具：
各式各樣的賀卡實物、示範作品、製作工具。
學生準備：
收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。
教學過程：
1、創設情境，匯入新課。
師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻裡，你們想到了什麼?
生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。
師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!
師：同學們看這些是什麼?
生：賀卡。
師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什麼區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)
生：平面賀卡、立體賀卡。
師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上製作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯絡人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的禮物，那他是多麼的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習製作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡製作》
2、講授新知，探究體驗
師：要製作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。
學生討論：
①祝福語(突出節日特點，教師節，祝福物件為教師)
②裝飾畫(符合節日特徵，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)
③材料(選擇能突出設計特點)
④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)
師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快開啟書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些製作方法?
生：……如：鏤空法、貼上法、繪畫法等。
師：你觀察得真細緻，同學們想知道如何製作這樣美麗的立體賀卡嗎?
生：想!
師：製作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，製作立體賀卡有哪些步驟?
師：看好了嗎?誰來告訴大家?
生：……
①確定主題(製作什麼型別的賀卡?什麼主題?送給誰?)
②裝飾(選擇適合自己的製作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)
③寫寄語(送上祝福)
師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，採用紙貼法，製作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與眾不同的`立體賀卡。第三，最後給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就製作完成了。
3、自主創作，大膽表現。
①、學生嘗試製作立體賀卡。
師：現在大家都明白立體賀卡的製作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
師：我希望同學們在製作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最後別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。
②、評價學生作品(教師巡堂指導學生製作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)
師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎麼做的好嗎?
生：先~再~最後
師：你的手真巧，謝謝你!
師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次製作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。
4、作品展示，評述總結。
師：第二次製作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?為什麼?
生：……(指著賀卡，面對大家說)
師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學製作的啊?哦!是這位同學!你真能幹!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪裡?……這位同學評價的真到位!謝謝你!
師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的製作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。
師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課後將桌面和地板收拾乾淨。(下課)
板書設計： 賀卡製作
賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀
製作方法： 鏤空法、 貼上法、 繪畫法
製作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。
小學美術手工製作教案 篇6
教學目的：
1：使學生初步掌握陶杯製作的基本技能製作陶杯
2：培養學生按程式操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學生的設計意識和美化生活的意識製作陶杯
重點難點：
重點：陶杯製作過程 製作陶杯
難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學過程：
一：欣賞作品，激發興趣
1：欣賞精美茶具，激發學生在生活中發現美的興趣，製作陶杯
2：欣賞學生的陶藝作品，激發學生創作慾望，製作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析製作陶杯的基本結構
2：設計陶杯，畫草圖
3：示範陶杯的坯體制作過程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3釐米的底板做杯底
（3）製作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
（4）粘接泥板介面和底板
（5）抽出瓶子，根據需要透過擠壓、拉伸適當改變杯體外形
（6）粘接把手或其他部件
（7）裝飾
（8）整理
三：學生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學生下位參觀
五：課後記
小學美術手工製作教案 篇7
教材分析
《蓋高樓》(製作)是在上學期《你能用紙盒堆成什麼》的基礎上，蓋高樓(製作)有目的地利用廢舊紙盒製作高樓，高樓大廈是學生常見而感興趣的建築藝術，有生活基礎，難度不算大。蓋高樓(製作)任何形狀、大小不同的紙盒，都可以利用。為了設計出新穎的樓房，可以對紙盒做剪裁、組合、堆砌成蓋高樓。這樣有目的製作較之上學期的任意堆砌，在意識上提高了一步。蓋高樓(製作)
課文內有三幅範圖，其中兩幅為學生作品，右上圖是大都市的一座座現代高層建築，很有氣魄，幢幢大廈聳立其中，直上雲霄，在街道上停放了眾多的小轎車，使人感到大城市“車水馬龍”一派繁榮景象。另外兩幅學生製作的模型，一幅是一幢結構較為複雜的高樓，一幅是由三(幢)件高樓組合而成的樓群，製作也工整，構圖有高低錯落的變化，可說是一件很漂亮的製作作品。
在兩件作品中可以看出其設計製作的基本方法：1．選擇不同大小的紙盒，堆砌成高樓(門庭、樓體、頂部、主樓、副樓等是設計考慮的基本單元)，擺設到滿意為止。2。對門窗、屋頂、陽臺與門庭等用色紙剪出它的形狀貼在高樓的合適位置，顯示出建築物造型的特色，透過如此的加工裝飾，便製成有真實感的漂亮的高樓來了。3，可根據設計需要作裁剪、加減、組合，創制出新穎的高樓。
本課的課文與範圖是互相補充的，在教學時要體現出來。
教學目的
教學生利用廢舊紙盒設計製作簡單的立體的高樓造型。
作業要求
製作是設計先行，或根據現成的盒子形狀作設計。高樓製作是立體的，要面面觀，門窗的開向及其裝飾要把握對稱整齊的特徵。剪貼切割組合的方法可綜合運用。
課前準備
一、範品，二、舊紙盒、色紙、剪刀、漿糊，三、高樓的(大幅)圖片。
教學過程
一、啟發談話：在開放改革年代裡，城市、農村的面貌有哪些明顯的變化?高樓與
平房你喜歡哪種?
二、欣賞：出示各種高樓的照片，指導學生欣賞，讓學生對建築結構特徵及形式美有感性的認識；出示高樓造型範品，與圖片作比較，使學生對平面與立體的不同空間有初步認識，轉動模型展示面面觀，並指出造型設計主要做些什麼工作。用“怎樣才能建造美麗的高樓”?引入新課。
三、講授新課。
1．理解課文：“紙盒、堆砌、用色紙條貼出門窗”。指導學生觀賞三幅範圖，結合課文領會設計製作的關係，同是用“紙盒、堆砌、裝飾”的方法，由於設計意識不同，作品便會出現“千姿百態”。
2．製作步驟：這些用紙盒堆砌成的“高樓”多有趣、漂亮2它們是怎樣堆砌成的?
①先要設計好“高樓”的形狀，如主體、輔樓的高低大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。
②依照設計意圖，找出合適的紙盒堆砌造型。
②外部裝飾：選擇色紙，按門窗的特點剪出來，貼在“高樓”的適當位置，使樓房更加真實美觀。提示學生要大膽設計，發揮創造性，不要模仿。
四、佈置作業：用紙盒堆砌製作成一組(幢)高樓，要有高低大小的變化，外形美觀。個人或小組設計製作均可。
五、學生製作，教師輔導：重點在鼓勵獨創。
六、講評：
1．讓學生評價“誰的最新穎、美觀”。
2．表揚設計製作的優秀者，肯定他的創造精神。
小學美術手工製作教案 篇8
一 教學背景：
江西省鉛山縣古鎮河口，江南四大名鎮之一。鉛山的林業，茶業等資源非常豐富，隨著社會的進步和經濟的日益發展，鉛山以毛竹為原材料的傳統工藝和現代工藝結合的加工業逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內外，享有盛譽。“五一”期間，本人帶領學生來到了竹製品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個製作程式，並讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂。回校後，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創作，學生的情緒空前高漲，有很強的創作慾望。
二 教學物件：
小學3——6年級學生
三 活動材料：
不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60釐米長直尺，綵帶，貼紙等。
四 教學目標：
1 讓學生欣賞了解我國民間傳統的竹編藝術。
2 學習紙編作品的藝術表現手法。
3 培養學生熱愛祖國民間藝術，熱愛勞動人民的真摯情感。
4 培養學生團結合作，勤于思考，善於創新，敢於創作的精神。
五 教學難，重點：
1 紙籃的編制方法，技巧和鬆緊等力度的掌握。
2 創作出造型獨特，色彩協調，有特色裝飾的個性作品。
六 教學過程
（一）欣賞：
1 學生回憶工藝品竹籃製作的整個程式，並透過投影機播放伴有音樂的整個製作過程，讓學生進入情境，充分調動學生的情感和積極性，讓學生產生好奇並萌發強烈的創作慾望。
2 我們以紙代竹能編制出那麼漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環節的要點和基本技能。播放結束後，讓學生討論並總結整個製作程式。
“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——製作提手——裝飾點綴
（二）借鑑
1 裁紙帶（同傳統工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2釐米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。
（三）展示：
老師展示自己精心創作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創作的慾望）
（四）討論、創作：
1：2——3人為一組進行討論並創作。
2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據自己的創作意圖，可設計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數。
3 示範：
（1）老師作簡單的示範，教學生的編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間儘可能能編緊一些，這樣的作品更結實，細緻，耐看。
（2）底部編制完後，用透明膠把四個角固定好，以免放手後紙帶變位，鬆散掉。
4 編制籃身（難點）
（1）老師講解要點：
A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）
B：按裡外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發揮團隊的力量。
（1）學生討論：根據自己的作品要求，籃身需編制的高度。
鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。
（五）籃口的製作（鎖口）
要求：美觀，牢固，造型獨特。
充分發揮學生的想象力，創造力。可用卡紙，綵帶，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。
（六）提手的製作：
提手可線，面結合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據有關資料，工藝品等大膽創新，發揮每個人的聰明才智
（七）巡迴指導：
1 、多激烈學生，要善於配合，敢於發揮，勇於創新。
2、不足之處及時指出。
七 作品展示
把小組創作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子裡放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。
八 教學隨筆：
這是一堂別開生面的手工製作課。學生運用現代化的材料，借鑑中國民間傳統的工業進行創作，大大提高了學生熱愛民間藝術的興趣，大大鼓舞了學生的創作熱情，學生課根據有關資料等再度創作紙編鳥籠等手工作品。
小學美術手工製作教案 篇9
教學準備：
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
一、設計特點
本課為“造型·表現”領域的學習內容。由於孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，並能在這一活動過程中發展學生的形象記憶能力、藝術表現能力，培養學生對父母的尊敬與熱愛之情。
二、學情分析
採用情景教學的方法，充分發揮遊戲教學的作用，透過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發學生的心理，帶著強烈的求知慾望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
三、教學目標
根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特徵有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖並表達出自己對家人的感情。
四、學習重點、難點
重點：運用繪畫手工等新增手段表現家人形象
難點：能夠抓住人物特徵進行表現。。
五、教學程式（為了完成本課目標採用以下教學設計）
1、創設情景（魔術匯入）
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什麼，現在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛鍊身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰願意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業或愛好，外貌特徵。
老師根據學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭髮都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭髮了，他還喜歡抽菸，抽菸時還會吐菸圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的捲髮。
2、感受情景、模仿情景
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發現，原來每個人都有自己的職業、個性、愛好、以及外貌特徵，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲裡面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多麼辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那麼誰能告訴我，幸福是什麼？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）
師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？
請同學們小組討論一下，製作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
製作要求：
（1） 製作指套
（2） 繪製生動的家人頭像
（3） 貼上在卡紙上並剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎麼區分呢？
（抓住人物特徵）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區分呢？
（賦予個性）根據職業、個性、愛好、以及外貌特徵，新增裝飾。
4、活動展示（指偶遊戲）
家庭情景劇開演啦！
小學美術手工製作教案 篇10
課題：團包手工
課時：1課時
課堂型別：設計應用造型表現
教學目標：
1、透過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的瞭解。
2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，並嘗試將製作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。
4、激發學生的環保意識。
教學重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，製作一件立體的紙作品。
2、藝術設計製作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。
教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
透過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，瞭解立體造型藝術基本的構建原理。
2、發展階段
學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行貼上組合，採用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
遊戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特徵，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
（3）利用製作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解貼上：各個皺紙團包造型間的大小變化。貼上接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學生作業，教師輔導：
四、教學拓展
1、集體採用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。
2、學生用舊報紙製作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其塗上不同的顏色。