中班社會教案禮貌用語（精選7篇）
中班社會教案禮貌用語（精選7篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班社會教案禮貌用語，歡迎閱讀與收藏。
中班社會教案禮貌用語 篇1
一、活動目標
1、透過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程：
1、匯入
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這麼有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。
幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢？它說的不對，那麼它應該怎麼說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的？它應該怎麼說？
幼：小兔子說沒關係（謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎麼說的？它應該怎麼說？
幼：小兔子說謝謝你（沒關係）
師：小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說？
幼：小兔子說別客氣（對不起）
師：小貓應該怎麼說？
幼：小貓說沒關係
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。
幼：小兔子說對不起（不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。
幼：謝謝，沒關係，不客氣。
師：那麼我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說
幼：對不起
結束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思:
透過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小夥伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，並使整個課堂生動有趣，輕鬆愉悅，增強幼兒學習的積極性。
中班社會教案禮貌用語 篇2
教學目標：
1、認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。
2、情感目標：感受到使用禮貌用語的好處，願意學習並使用禮貌用語。
3、行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關係）、“再見”等。
重、難點：
學生願意學習並正確使用禮貌用語，做到言行一致。
教學過程：
一、情境匯入
1、同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給大家帶來一首歌曲，一起來聽聽吧。
（多媒體播放《看誰懂禮貌》）
2、你聽懂了什麼？你喜歡誰？為什麼？為什麼不喜歡小黑兔？
3、教師小結：是啊，同學們說的真好，人人都喜歡有禮貌的孩子，沒有禮貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎？這節課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。（貼版貼畫）
二、感知明理
1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語？（教師將十字禮貌用語貼在黑板上）
2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適的場合，相信同學一定在生活中積累了不少的經驗，下面這些情景應該使用什麼禮貌用語呢？
3、喚起經驗，舉一反三。
（1）多媒體播放學生圖片：早晨兩個學生在學校門口見面了，他們會說什麼？
a.你什麼時候用過"你好”？怎麼說的？（引出見老師問好的圖片）
b.“你好"和“您好"的區別。（您好用在對長輩或者比自己大的人身上）
c.小結：你好是問候語。互相問候了"你好"，心裡暖融融的，人與人之間的交往都從這美好的問候中開始。
（2）多媒體：圖中小男孩遇到什麼困難了？他會怎麼說？找同學分角色演一演。
a.小結：請是請求別人用的。同時，用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。
a.你什麼時候用過“請”“謝謝”？怎麼說的？
b.小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝"，對方也要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的友情更加深厚了。
（3）多媒體：不小心把同學的書本碰到地上。
a.光說對不起，行嗎？我們要言行一致，說了禮貌用語，也要付出行動。
b.出示把同學文具盒碰到地上。
c.你什麼時候用過“對不起"？怎麼說的？
d.小結：對不起是道歉語，對方聽後也要有禮貌地說句“沒關係”。
（4）多媒體：上學
a.你什麼時候用過“再見”？怎麼說的？
b.小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心裡感到很溫暖。
人與人的交往，是從一聲“你好”開始的，是在“再見”聲中結束的'。
4.除了黑板上這5個禮貌用語，其實還有很多禮貌用語。你還知道哪些禮貌用語？（多媒體出示）
拜託語:請多關照、拜託您了
慰問語：辛苦了、麻煩了
讚賞語：好、很好、太好了、真棒
掛念語：身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎
答應語：知道了、明白了、好吧
5、同學們，從剛才表現中，老師發現我們班的同學都很有禮貌，會使用禮貌用語，老師真為你們感到高興。
三、活動導行
1、那老師考考你們，是不是把我們認識的禮貌用語都掌握好了。（小練習，填空）
2、那我們把禮貌用語用到生活當中。看看你是不是真的掌握了。
情景對話
場景一：兩個小同學互相打電話的情景。
場景二：向同學借東西的情景。
注意，要用上禮貌用語喲
四、總結強化
1.教師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花。
2.伴樂誦讀
見面問“您好”，分別說“再見”；
若要求人幫，“請”字用在先；
得到別人幫，“謝謝”口中講；
無意影響人，忙說“對不起”；
為人心胸廣，回答“沒關係”；
語氣要和氣，言行要一致；
言語文明要做到；我們從小講禮貌。
中班社會教案禮貌用語 篇3
活動目標：
1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。
2、欣賞畫面背景，瞭解剪貼畫的特殊風格。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
實物投影儀
活動過程：
1、使用投影儀，將書中的畫面放大，邊翻邊提問第一遍)
師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事裡講了什麼?
(1)、早上，熊媽媽帶小熊出去，他看見了誰?她帶牛伯伯說了什麼?小熊聽見了覺得怎麼樣?
(2)、小熊一個人向前走，他看見了誰?講了什麼?大公雞怎麼回答?
(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什麼?花姐姐又是怎麼回答的?
(4)、小熊對大樹說了什麼?大樹是怎麼回答的?
(5)、小熊對小鳥說了什麼?小鳥怎麼回答的?小熊心裡感覺怎麼樣?
2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容，講到對話處採用等待留空的方式，讓孩子參與到講述中.(第二遍)
3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁並與幼兒學說角色對話!
4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面，告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容，啟發幼兒找一找漢字:您好
5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景，感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美
啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什麼不同?
6、啟發幼兒學習禮貌用語.
你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什麼?早上，你碰到人會怎麼樣，你還會說那些有禮貌的話?最後，老師帶領幼兒一起看圖講述故事，或老師講述故事清節，幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!
活動反思：
幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。
中班社會教案禮貌用語 篇4
一、活動目標
(一)引導幼兒願意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。
二、活動準備
情境創設。
三、活動過程
(一)情境遊戲。
入園場景：
教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？
晚上離園場景：
教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎麼說？走出教室又該說什麼？
教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”
(二)教師講故事《小豬學禮貌》。
教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什麼沒有朋友？
2.小豬聽到小松鼠對老師說了什麼？
3.喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什麼？
4.小松鼠離開幼兒園的時候說什麼？
5.小豬後來有朋友了嗎？為什麼？
(三)情境遊戲。
幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，透過遊戲幫助幼兒鞏固所學的禮貌用語。
四、活動建議
在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。
中班社會教案禮貌用語 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。
活動準備：
做客的圖片
請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷
活動過程：
1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什麼？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什麼？讓幼兒自由回答。
2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。
3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的遊戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什麼不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什麼？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。
中班社會教案禮貌用語 篇6
活動目標:
1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什麼?又是怎麼做的?對家人說了什麼?
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什麼?又是怎麼做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎麼辦，他說了什麼?，老師幫他拿到玩具後，小朋友有說了什麼?
4.閱讀幼兒畫冊。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。
中班社會教案禮貌用語 篇7
設計意圖：
剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便於應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用於生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。
活動目標：
1、瞭解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。
活動過程：
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她願意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？”“喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”
⑵教師小結：“請是一個很有用的字，它代表禮貌。”
2、引導幼兒討論小朋友在一起遊戲時應該怎樣？
說“請……”
3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎麼辦？（在幼兒園裡可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）
（2）側面引導幼兒自己能做的事要儘量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。
4、引導幼兒討論“請”還可以用在什麼地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。
5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，並能大膽地說。
活動建議：
教師在日常生活中應該經常，反覆使用禮貌用語“請”，並在說請時加強語氣。
活動延伸：
遊戲：我會說“請”了！
日常生活滲透：
在日常生活中的各個環節使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我係鞋帶”等。
家園同步：
家長在家中也應經常使用“請”字，及其他禮貌用語。