幼兒園大班遊戲教案《木頭人》含反思

幼兒園大班遊戲教案《木頭人》含反思

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班遊戲教案《木頭人》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲，體驗遊戲的快樂。

　　2、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

　　3、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

　　5、體會集體合作遊戲的快樂。

　　重點難點：

　　跟隨節奏創編動作玩遊戲

　　活動準備：

　　有玩木頭人的`經驗、音樂、統計表

　　活動過程：

　　一、遊戲匯入，激發興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎？那我們再來玩一次怎麼樣？

　　2、師幼共同遊戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人遊戲說到哪一個字的時候就不能動了？

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

　　4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，裡面有一段特別的聲音，它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

　　二、熟悉音樂，瞭解規則

　　1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂裡面有特別的聲音嗎？

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什麼發出來的？

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛？

　　2、教師示範聽音樂玩遊戲

　　關鍵提問，我是在什麼時候變木頭人的呀？

　　回應：就是在很長喇叭聲後，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試遊戲：你們都知道了，來一次怎麼樣？

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

　　4、這次我要把這個遊戲加大難度了，聽一聽，這次音樂裡有幾個特別的聲音？自己聽啊！

　　（播放音樂）

　　關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎麼辦？

　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰比賽，創編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？

　　2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進行第二輪比賽。

　　4、進入第三輪比賽。

　　5、第四輪比賽，根據幼兒遊戲情況及時間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

　　活動反思

　　本遊戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，充分體現了語言練習的要求，教師透過遊戲激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，孩子們玩得非常開心，很快就學會了兒歌並進行了相應的創編。