幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　引導幼兒學習欣賞散文，感受散文的意境。

　　基本理解散文內容，喜歡閱讀散文。

　　活動準備：

　　教具學具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。

　　知識經驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

　　活動過程：

　　說說我的洗臉盆。引導幼兒說一說自己家裡有沒有洗臉盆，它是什麼形狀和顏色的，上面有什麼圖案等。

　　玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導幼兒玩“倒影”遊戲，激發幼兒探索和學習的興趣。

　　教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。

　　提問：散文中的“洗臉盆”裡有些什麼景物？這是真的洗臉盆嗎？如果不是，那它描述的是什麼地方呢？

　　教師小結：散文中的“洗臉盆”不是我們日常生活中所用的洗臉盆，它其實是太湖，太湖位於蘇州無錫境內，是一個風景優美的地方。

　　朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

　　活動滲透：

　　美術活動：寫生——洗臉盆。

　　科學活動：景色迷人的太湖。

　　健康領域的體育活動：水浴遊戲。

　　園中滲透：各種表現湖泊景色的照片貼上在活動室牆面上供幼兒欣賞。

　　情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現象。

　　家庭滲透：鼓勵家長透過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什麼景色特點等。

　　散文欣賞《我的洗臉盆》

　　我的洗臉盆裡，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢！

　　我天天拿一條毛巾，在盆裡洗臉洗手，裡面的水怎麼也不會渾濁，總是碧清碧清的。

　　奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

　　（王勤/文）

　　活動分析：

　　本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的.空間，激發了幼兒學習語言的興趣。活動以現實生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產生親切感，並能充分調動幼兒的生活經驗，為學習散文做好鋪墊；欣賞配樂散文朗誦的環節，進一步深化了幼兒對散文的理解，發展了幼兒的語言能力。

　　活動重點：感受散文中的優美意境。

　　活動難點：培養對散文的興趣。

　　活動拓展：

　　如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方遊玩，引導幼兒直觀感受景物的倒影。

　　把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區裡供幼兒自由聆聽和欣賞。

　　把散文製作成圖書，投放到語言區供幼兒閱讀。

　　開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現出來。

　　注意事項：

　　課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產生的原因。

　　教師注意朗讀散文時的語調和情感。