小班語言優質課教案及教學反思《我給小雞起名字》

小班語言優質課教案及教學反思《我給小雞起名字》

　　身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班語言優質課教案及教學反思《我給小雞起名字》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、初步學習並仿編遊戲兒歌，發準“嘰”、“七”等音。

　　2、聽懂並遵守遊戲規則，能按1—7唱數的順序排隊。

　　活動重難點：

　　活動重點：兒歌的學習及正確發音。

　　活動難點：理解並遵守遊戲規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。

　　2、物質準備：小雞貼紙。

　　活動過程：

　　1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。

　　師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？

　　2、學習兒歌及遊戲。

　　（1）用兒歌中的語言結構介紹自己。

　　師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？

　　教師示範講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其後可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。）

　　（2）師幼邊討論邊學習遊戲規則。

　　①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數小雞的動作講述兒歌前兩句

　　師：誰願意來和媽媽玩遊戲？我們一起來數數有多少小雞？

　　②教師為幼兒起名字，並暗示幼兒記住自己的名字。

　　③引導幼兒按照兒歌內容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。

　　④引導幼兒按序上來站成一排，並清楚地發音：嘰嘰嘰，我是小×。

　　⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×後，共同念最後一句話：一起遊戲真開心。

　　（3）師幼完整講述遊戲兒歌。

　　師：我們一起來把這個遊戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌）

　　（4）師幼共同遊戲。

　　教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩遊戲。

　　3、嘗試仿編遊戲兒歌。

　　（1）師：除了小雞愛玩遊戲，還有什麼小動物喜歡玩遊戲呢？

　　（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩遊戲。

　　引導幼兒根據大家所選定的動物，及時調整兒歌中的語句。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的'語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。