(教案)三上教科版科學第一單元植物第七課植物的共同特點

(教案)三上教科版科學第一單元植物第七課植物的共同特點

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的(教案)三上教科版科學第一單元植物第七課植物的共同特點，希望對大家有所幫助。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

　　植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養。

　　植物的一生是有生命週期的，每種植物都有一定的壽命。

　　植物的共同特徵是：生長在一定的環境裡，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長髮育，都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程。

　　過程與方法：

　　運用比較的.方法獲得有關共同特徵的認識。

　　情感、態度、價值觀：

　　透過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。

　　【教學重點】

　　瞭解植物的一些共同特點。

　　【教學難點】

　　透過閱讀資料來總結植物的一些特徵。

　　【教學準備】

　　教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片;

　　學生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。

　　【教學過程】

　　一、比較陸生植物和水生植物

　　1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面的記錄單裡。

　　陸生植物、水生植物

　　2、思考：植物需要什麼才能正常生長?請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。

　　陸生植物的生長需要__________________________________________

　　水生植物的生長需要__________________________________________

　　能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎?

　　二、瞭解植物的一生

　　思考：植物的一生經歷了哪些變化?

　　請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎?

　　種子、發芽、幼苗、開花、結果，這是向日葵一生的典型生長階段。

　　看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎?對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什麼體會?是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命的特徵。

　　交流：從這些植物的一生中，我們明白了什麼?

　　三、植物有哪些共同特點

　　思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之後，我們能夠說出植物的哪些共同特點?我們是怎麼知道的?

　　整理：

　　翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然後整理記錄於紙上。

　　植物的共同特點

　　交流：我們認為，植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等;都會生長髮育、都會繁殖後代，都有從生到死的生命過程;都有相同的基本結構特徵：根莖葉花果實種子。

　　總結：

　　植物作為生命體有許多重要特徵，有共同的生長需要量，有生長髮育、繁殖、衰老死亡等特徵，還有適應環境(水葫蘆)的結構特徵等。(這樣的歸納總結一定要基於學生的發展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背!)