幼兒園小班美術教案《送給小兔子的禮物》及教學反思

幼兒園小班美術教案《送給小兔子的禮物》及教學反思

　　身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案《送給小兔子的禮物》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

　　2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

　　3、激發幼兒對拓印活動的興趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　學習用拓印的`方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

　　能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

　　教學準備：

　　生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　情景引入：小白兔聽音樂入場

　　二、基本部分

　　初步感受：

　　1、初步認識拓印：小白兔來到遊樂場，一進門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什麼?

　　2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什麼?(是什麼禮物)

　　3、請小朋友看看這些禮物是用什麼材料拓印出來的?

　　操作體驗：

　　1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關係，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關係，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終於開心的笑了。

　　2、提問幼兒要幫小兔子拓印什麼禮物?啟發幼兒和別人說的不一樣。

　　3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。(提示幼兒可以和小夥伴協商換桌操作)

　　三、結束部分

　　介紹作品並送給小兔子。

　　活動反思：

　　1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點

　　2、注重五大領域的整合

　　3、體現指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現與創造