小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》

小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》

　　作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒瞭解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

　　2、簡單瞭解指紋的特點、作用，豐富詞彙：指紋。

　　活動準備：

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動過程：

　　一、匯入

　　談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什麼秘密?

　　讓幼兒觀察自己的小手。

　　二、展開

　　1、引導幼兒認識指紋

　　(1)瞭解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這裡叫手指肚。

　　(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什麼?

　　(引導幼兒觀察發現有細紋)小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞彙：指紋

　　2、引導幼兒觀察、比較指紋

　　(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?

　　(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的`指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什麼樣的，像什麼?

　　3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

　　箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發現觸控過的地方能留下指紋

　　(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸控玻璃杯請幼兒說出有什麼發現?

　　小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　(2)教師演示手指不蘸印尼去觸控這些東西請幼兒說出有什麼發現?

　　(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)

　　小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗透過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　5、引導幼兒說出指紋的用途

　　教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸控物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然後，大腦根據這些"情報"，發號施令，指揮動作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那麼得心應手，運用自如，這裡面就有指紋的功勞。

　　不會寫字的可以按手印。

　　三、結束

　　手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

　　教學反思：

　　本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課後，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特徵、用途等。