小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》

小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》

  作為一位優秀的老師,課堂教學是重要的工作之一,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的小班科學公開課教案及教學反思《神奇的指紋》,希望能夠幫助到大家。

  活動目標:

  1、讓幼兒瞭解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是各不相同的。

  2、簡單瞭解指紋的特點、作用,豐富詞彙:指紋。

  活動準備:

  1、圖片:指紋

  2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

  活動過程:

  一、匯入

  談話,引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密,找找看是什麼秘密?

  讓幼兒觀察自己的小手。

  二、展開

  1、引導幼兒認識指紋

  (1)瞭解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這裡叫手指肚。

  (2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什麼?

  (引導幼兒觀察發現有細紋)小結:這些細紋我們叫它指紋。豐富詞彙:指紋

  2、引導幼兒觀察、比較指紋

  (1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?

  (2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

  (3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的`指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什麼樣的,像什麼?

  3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

  箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的指紋,每個人的指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人。

  4、發現觸控過的地方能留下指紋

  (1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸控玻璃杯請幼兒說出有什麼發現?

  小結:當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

  (2)教師演示手指不蘸印尼去觸控這些東西請幼兒說出有什麼發現?

  (幼兒討論:會不會留下指紋呢?)

  小結:我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗透過汗孔在到達手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

  5、引導幼兒說出指紋的用途

  教師小結:

  你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸控物體,就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部,然後,大腦根據這些"情報",發號施令,指揮動作。

  指紋還具有增強皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那麼得心應手,運用自如,這裡面就有指紋的功勞。

  不會寫字的可以按手印。

  三、結束

  手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

  教學反思:

  本次活動因經過較為充分的準備,總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計,而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課後,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特徵、用途等。

最近訪問