中班社會優質課教案及教學反思《各種各樣的鞋子》

　　作為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的中班社會優質課教案及教學反思《各種各樣的鞋子》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一.活動目標：

　　1.在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。

　　2.嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

　　二.活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。瞭解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.透過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什麼感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什麼?"小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現在穿的是什麼鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的'鞋子。

　　"你以前還穿過什麼鞋?你在什麼時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什麼鞋子?(你還看見過什麼鞋子?)它是什麼樣的?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。

　　"這麼多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什麼角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的標記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

　　(三)結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。