大班數學優秀教案及教學反思《種花生》

　　作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的大班數學優秀教案及教學反思《種花生》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法;

　　2.理解並遵守遊戲規則。

　　活動準備：

　　1.花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座案網"4個)、骰子(點子)2只。

　　2.磁性板、記錄紙、紅色點子。

　　活動過程：

　　一：體驗"種花生"遊戲

　　交代玩法與規則---引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢?

　　----交代玩法：

　　請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的`數量取花生種花生。每塊地裡只能播種4顆花生，滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

　　----宣佈規則：

　　根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裡只能播種4顆花生;滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

　　幼兒嘗試播種

　　----幼兒輪流擲骰子種花生;

　　----教師記錄幼兒種花生的不同方法。

　　歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裡，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裡，這樣就能很快完成播種任務。(比如：5顆花生可以……)

　　二：比比哪隊花生種得快

　　幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)

　　----玩法：

　　幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生;----最後看那一隊先將花生地種滿為勝。----規則：同第一次

　　三：活動延伸(出示已有部分花生的土地)思考：

　　(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

　　(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

　　教學反思：

　　數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。