中班科學優秀教案及教學反思《瓷花貓》

中班科學優秀教案及教學反思《瓷花貓》

　　作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學優秀教案及教學反思《瓷花貓》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。

　　初步瞭解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

　　活動準備：

　　瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先佈置在活動室的窗臺、區域、桌子上）。

　　瓷貓或其他瓷玩具。

　　掛圖《瓷花貓》。

　　語言磁帶或CD。

　　活動過程：

　　活動匯入。

　　教師：你覺得老鼠見了貓會怎麼樣？

　　教師：可是有一隻貓卻被老鼠摔了，這是怎麼回事呢？

　　欣賞故事《瓷花貓》。

　　教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"——教師：故事中的小老鼠叫什麼名字？他想去幹什麼？他吃到蛋糕了嗎？為什麼？

　　——教師：怕怕和媽媽怕貓麼？你是從故事裡的哪些地方聽出來的.？

　　——教師：誰來學學怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結尾。

　　——教師：鼠爸爸有了什麼新發現？

　　——教師：鼠爸爸是怎麼發現它不是真花貓的？

　　——教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰願意學一學鼠爸爸？

　　——教師：你覺得這隻花貓是由什麼做的呢？（幼兒做簡短推測。）——教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一隻假貓，是一隻用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

　　再次欣賞故事。

　　生活中的瓷器。

　　教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）——教師：這些都是什麼？

　　——教師：摸一摸、看一看，它是什麼樣的？有什麼感覺？

　　——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進行對比）比，它有什麼不一樣？

　　——教師：為什麼玩的時候要小心？

　　——教師：你在生活中還見過哪些瓷器？

　　活動延伸：

　　幼兒熟悉故事之後可以進行故事表演。

　　按照材料對教室裡的玩具進行分類，並製作材料標記，如塑膠制、木製、紙製、鐵製、陶瓷制等。

　　活動反思：

　　《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又誇張，非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

　　由於故事情節有趣，部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點，對此，教師應當順應幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再透過事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。