大班音樂優質課教案及教學反思《小精靈的魔法湯》

大班音樂優質課教案及教學反思《小精靈的魔法湯》

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的大班音樂優質課教案及教學反思《小精靈的魔法湯》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜瞭解曲式結構。

　　2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，並用肢體律動表現旋律變化。

　　活動準備：

　　1 、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、

　　2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

　　3、心理準備：對魔術有一定的瞭解和認識，並且對魔術有濃厚的興趣。

　　重點與難點：

　　重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化

　　活動過程：

　　1、"在森林的小木屋裡，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調製心願魔法湯。調這個魔法湯是幹什麼呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現願望的。"透過提問幫助幼兒理解魔法：什麼是魔法？怎樣熬製魔法湯？

　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，併成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

　　2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什麼沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）

　　3、幼兒聆聽音樂。

　　魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

　　討論：為什麼沒有變出魔法湯呢？

　　4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂裡，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

　　5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關係。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在幹什麼？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？

　　6、藉助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。

　　師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

　　7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的`施變魔法，併成功煉製出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

　　8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

　　幼兒許心願。"向著心願魔法湯許一個小心願，讓神奇的魔法快點幫我們實現願望吧！"

　　活動反思：

　　在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是透過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。