大班美術活動旋轉木馬教案

　　作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班美術活動旋轉木馬教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析

　　旋轉木馬這個科技小製作的內容，是在我園實施的課題“科技小製作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它製作的難易程度符合大班幼兒的'年齡特點，材料的收集方便、環保，同時作品還具有一定的遊戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到製作所帶來的成就感和樂趣，並引發他們探究的慾望。

　　活動目標

　　1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的製作。

　　2、掌握鑽孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

　　3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3、製作範例1個。

　　4、製作步驟流程圖（見右圖）。

　　活動過程

　　1、回憶情境，演示範例，激發幼兒製作的慾望。

　　2、瞭解製作的步驟和所需材料、工具。

　　（1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）

　　（2）教師：旋轉木馬怎麼做呢？老師給你們帶來了製作流程圖（展示製作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什麼意思呢？

　　（3）教師用兒歌小結操作流程。

　　杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞裡鑽，長的鑽上面，短的鑽旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

　　3、瞭解製作要點。

　　在製作的過程中，哪些步驟你不太會做？

　　（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）

　　（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便貼上及花傘的平穩。（圖二）

　　（3）傘形的製作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再貼上起來。（圖四）

　　（4）同樣圖形。先將紙進行摺疊，再畫出圖形，然後進行剪貼。（圖五）

　　4、幼兒製作，教師指導

　　（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然後可以向同伴學習或向老師求助。

　　教師：那麼多的難題都解決了，我們就可以製作了。在製作之前，老師還有要求：在製作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

　　（2）節約使用材料，注意製作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節約使用製作材料，使用工具時注意安全，製作結束要及時收拾好工具和剩餘材料，保持整潔。

　　5、幼兒探索遊戲：旋轉木馬。

　　（1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

　　（2）幼兒交流：為什麼旋轉木馬能夠轉起來呢？

　　活動反思

　　瑞士教育心理學家皮亞傑說，“知識來源於動作”；前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發展的起點。科技小製作是我園一項特色活動。旋轉木馬製作活動採用了幼兒平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，透過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕鬆快捷地理解了其中的操作要領，透過討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡單基本的操作技能，獲得了製作成功的體驗；旋轉木馬製作，看似簡單，其實蘊藏著不少科學原理，最為吸引幼兒的應該就是吸管轉動連帶傘形轉動木馬的科學現象。製作的過程中教師充分調動了幼兒主動學習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探索科學原理和藝術想象的興趣之門。