小鴨子得救了教案

小鴨子得救了教案

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小鴨子得救了教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1 、透過引導學生細緻的觀察，鼓勵學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

　　2 、引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立佔格”等基本的寫話習慣。

　　3 、在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂於表達的慾望。初步培植學生勇於個性表達的心態。

　　教學重難點

　　在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

　　教學過程

　　一、談話匯入

　　1、小朋友們，去過動物園嗎？都看到過哪些可愛的小動物？

　　2、（課件展示）比一比，誰的眼睛亮，看清楚圖片上的小動物正在做什麼。

　　二、觀察畫面，看圖說話，啟發想象、

　　1、初步看圖整體說、（對畫面內容有一個整體瞭解）

　　（1）、請孩子們認真看圖，你從畫面上看到了什麼？

　　（2）、你能試著用什麼時候誰來到什麼地方幹什麼這個句式說清楚圖畫內內容嗎？讓我們來賽一賽，誰的.小嘴棒！（指名說）

　　2區域性觀察重點說（創設想象的空間，邊觀察邊想象、使學習過程富有

　　童趣、）

　　（1）再看圖，畫面上最顯眼的地方畫的是什麼？你怎麼知道的？

　　（2）畫面上的小鴨子怎麼了？誰來幫它了？都是怎麼幫的？教師指導學生按順序來觀察圖。

　　————指導學生認真觀察每一種動物，用不同的語言表達出來。 （板書：說）

　　（3）哪個小動物的辦法好？為什麼？ 。（指名說）

　　3、整體連貫地說、

　　三、看一看，誰的本領大

　　過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那麼，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？（板書：想寫）

　　1、出示寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立佔格。用準詞語，寫通句子。

　　2、學生寫話，教師巡迴指導。

　　四、全班評議交流作品

　　1互讀互改、（欣賞他人的習作，學習同伴的長處，啟發學生修改習作的方法）

　　同桌互讀互改————全班點評

　　2多種形式激勵、（激發學生對寫話的興趣、）

　　（1）評選“小小作家獎”

　　（2）評選“最佳句子獎”

　　（3）回家讀給爸爸媽媽聽、

　　附：板書