大班科學優秀教案及教學反思《奇妙的透鏡》

　　作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的大班科學優秀教案及教學反思《奇妙的透鏡》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特徵，並用語言表達其發現。

　　2培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

　　活動準備：

　　凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　活動過程：

　　一、第一次嘗試：玩透鏡

　　1師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發現了什麼？

　　2幼兒操作嘗試。

　　3引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

　　4得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。

　　二、第二次嘗試：引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特徵

　　1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什麼用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

　　2幼兒嘗試操作，發現不同的原因。

　　3引導幼兒討論。

　　1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）

　　2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。

　　3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

　　三、第三次嘗試：

　　1師：小朋友真了不起，發現了這麼多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什麼？

　　2請幼兒看看這三面鏡子裡看到人是一樣的嗎？為什麼會不一樣？

　　3引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的.透鏡有什麼不一樣？

　　4得出結論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的後面塗上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

　　5教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什麼地方見過這種鏡子呢？（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

　　6幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。

　　活動反思

　　整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們透過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。