中班數學優秀教案及教學反思《長方形》（精選8篇）
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》（精選8篇）
身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的中班數學優秀教案及教學反思《長方形》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇1
活動目標：
1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。
活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。
活動過程：
(一)開始部分：
活動匯入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？(幼兒回答)
(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、透過量一量、折一折，感知正方形的特徵。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒透過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 透過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特徵)幼兒齊拍手說特徵。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？(長方形)大家看它和正方形有什麼地方不一樣？(幼兒講述)讓幼兒透過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。透過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特徵)幼兒齊拍手說特徵。
師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、遊戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾)。
7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室裡哪些物品像長方形。
(三)結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇2
教學目標
1.懂得正方形四條邊相等，四個角相等。
2.懂得長方形四個角相等，兩條對邊相等。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備
1.正方形小卡片36張
2.蠟筆36支
3.正方形、圓形、長方形、梯形、三角形卡片
4.幼兒用書第7頁
5.黑板簡筆畫：書上第7頁內容
教學過程
1.今天老師帶來了很多好玩的東西，但是認識它們之前，你們首先要記得老朋友的名字（出示各種圖形卡片，幼兒認）
2.有一條弧邊的圖形是？（圓形）
3.三條邊夾著三個角的圖形是？（三角形）
4.四條邊相等的圖形是？（正方形）
5.有兩條長邊，兩條短邊的圖形是？（長方形）
6.今天我們一起來做一個實驗，看看正方形的四條邊是不是真的相等
7.發放小正方形，人手一張
8.將正方形上下對摺，比較長度是否一樣，四個角是否重疊
9.得出結論：正方形不僅四條邊相等，四個角也相等
10.誰能把手中的正方形變成長方形？
11.比較長方形的四條邊、四個角相不相等
12.得出結論：長方形四個角相等，四條邊不相等
13.看黑板上老師給大家準備了什麼？老師指，小朋友說出名稱
14.觀察有幾個圓形，幾個正方形，幾個長方形，幾個三角形
15.觀察每個圖形裡有什麼禮物
16.發放小蠟筆，回收小紙片
17.幼兒將幼兒用書中圖形裡相對應的禮物塗色
18.老師隨堂檢查完成情況
19.佈置作業：數學練習冊第6頁
20.結束教學
教學反思
活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇3
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵;
2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。
準備：
幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：
感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什麼？(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。;用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的？(汽車、樓梯……)
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能準確的說出這是什麼物體，由什麼圖形組成？對教室裡由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和
正方形相同點和不同點。
反思：
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支援。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇4
活動目標
1、透過正方形和長方形的比較瞭解長方形的基本特徵。
2、能從周圍環境中找出長方形的物品，並能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。
3、在操作活動中激發幼兒對認識圖形的興趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺 子等）
活動過程
一、匯入活動：
1、手指遊戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊？幾個角？
二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。
1、出示長方形，引導幼兒透過觀察和與正方形的對比發現長方形的特徵。
（1）數一數，長方形有幾個角？有幾條邊？
（2）折一折，看看長方形的四個角怎麼樣？四條邊怎麼樣？
2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：
相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎麼樣？
不同點：正方形的四條邊都怎麼樣？長方形的四條邊是怎麼樣的？
三、遊戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。
1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什麼形狀的？
2、聯想尋找：啟發幼兒找出教室裡正方形和長方形的物品。
3、動手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
活動反思
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支援。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇5
教學目標：
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教學準備：
1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1、出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的.紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。
四、連連看看
1、指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1、在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2、引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育
1、可在智力角區裡玩《圖形接龍》的遊戲。
2、在美工區中玩《圖形拼圖》貼上的遊戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由貼上成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
遊戲寶庫：
《小動物找家》目的：複習幾何圖形準備：在場地上佈置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鍊或胸卡。玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然後“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止遊戲一次。
遊戲建議：
1、幼兒可以換圖形
2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的：
1、擺三角形，四角形。
2數火柴根的根數(或用棉籤代替)玩法：1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等並數出火柴的根數。
附兒歌：
《神奇口袋》神奇口袋真神奇，裡面裝著好東西，誰來摸，摸仔細，告訴大家好東西。
教學反思：
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支援。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇6
設計意圖：
認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中，本著循序漸進的原則，幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來認識長方形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。《指南》中強調，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒透過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。
活動目標：
1、瞭解長方形的基本特徵，正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒透過操作感受數學的樂趣，並養成生活中善於觀察的習慣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
材料準備：
1、《認識長方形》PPT課件
2、闖關遊戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線筆幼兒人手一隻。
經驗準備：
幼兒已經認識常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數學課件《認識長方形》PPT課件
教學重點難點：
重點：瞭解長方形的基本特徵，正確說出長方形的名稱。
難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
活動過程：
（一）情境匯入，鞏固幼兒對正方形的認識並引出長方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們去他的圖形王國參觀，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國裡有這麼多好看的圖形，我們來看看都有誰。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這裡來了一個新朋友，你們知道它叫什麼名字嘛？我們一起來認識一下它吧。
（二）出示長方形，引導幼兒透過觀察比較，討論交流長方形的主要特徵。
1、出示長方形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什麼圖形像呢？
（有四條邊，四個角，跟正方形很像）
2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點。
觀察發現，相同點：它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點：正方形，四條邊都是一樣長的；長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
《認識長方形》
2、幼兒在操作材料上完成以後，老師和小朋友在大螢幕上共同驗證答案。
（四）引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調皮了，他來到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室裡，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
（五）教師小結，活動結束。
我們的生活中有許許多多的建築或者物品都是長方形的或者是由長方形構成的，小朋友們下課後可以比比看，看誰發現的長方形寶寶最多，是最善於觀察的孩子。
課後反思：
這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特徵來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什麼很難對數學活動提高興趣呢？以下我對於本次活動進行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車？火車是怎麼樣的？來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然後我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎麼樣子的。
接著我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什麼圖形？小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數數看這個長方形有幾個角？（四個、二個）那你們來摸一下這個長方形有幾條邊？為什麼我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現的問題進行了分析。
分析：為什麼有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因為他們的基礎不好呢？還是因為我講的不夠具體呢？我對此進行了反思為什麼有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節上完後都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之後我進行了補救措施。
措施：在平時上數學活動時應該多讓孩子操作，孩子操作之後才能理解教師上課的內容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那麼你那節課就不會上的很成功。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇7
活動設計背景
由於本班幼兒園圖形名稱不能熟練區分，因此特加強此教學活動。教師將長方形卡片、圖片、自制長方形、圓形卡紙放於活動角，紙箱子兩面三兩個。
活動目標
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發音標準，敢於用漢語表達所見物品的形狀。
教學重點、難點
激發幼兒的興趣，讓幼兒敢於並樂於用漢語言表達自己的意願。
活動準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，並裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的 黑板、長方形的窗戶
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對錶現突出的幼兒進行表揚，並貼小紅花。
教學反思
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支援。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
中班數學優秀教案及教學反思《長方形》 篇8
教學內容：
長方形面積、周長的比較。課本8990頁
教學目標：
在實際情景中，學習周長與面積的比較。進一步鞏固長方形周長與面積。
重點難點：
面積、周長的區分及計算。
教學過程：
複習長方形、正方形面積周長。
檢查、訂正上節課的作業。
師：引導學生觀察畫面，理解圖意。讓學生說說石膏線的意思。
問：根據以上數學資訊，你能提出什麼可解決的數學問題？
生：房間要用多長的石膏線？房間要浦多少平方米的地板？
師：求石膏線有多長是什麼問題？怎樣解決？
生：求長方形周長=長2+寬2
師：求鋪多少木地板是什麼問題？如何解決？
生：求長方形面積=長寬
師：你自己來解決這兩個問題，好嗎？
合作交流：石膏線=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
對於有錯誤的同學，共同找出它們的錯誤。
師進一步引導學生從周長和麵積的意義、計算方法、計量單位三方面進行區分。
課堂練習
自主練習2兩個問題分別求什麼？第2問要引導學生，先求什麼？（面積）
自主練習3是一道實際應用題，首先讓學生明確動物的圍牆指的哪些邊？兩個問號分別求的是什麼？
自主練習4是幾個形狀各異的長方形面積相同，比較周長是否相等。先讓學生猜想，再計算驗證。透過交流，讓學生初步體會面積相等的長方形周長不一定相等。
進行擴充套件練習：畫周長相等的長方形，算算它們的面積是否相等。
作業：自主練習1
板書設計：
石膏線=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
教後反思：
學生在實際情景中，學習了周長與面積的比較，進一步鞏固長方形的周長與面積，對面積和周長大部分同學能夠區分開，並能正確計算，對學習較差的同學，課後多給予輔導。