小班《五顏六色》優秀教案（精選11篇）
小班《五顏六色》優秀教案（精選11篇）
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的小班《五顏六色》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《五顏六色》優秀教案 篇1
教學目標：
1：能說出幾種常見的水果的顏色
2：願意選擇自己喜歡的顏色作畫，學習正確的塗色方法
教學準備：
幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
教學過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什麼水果呀？
2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什麼顏色的呢？
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果塗色
1.教師把準備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行塗色
2.教師示範塗色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始塗色
3.幼兒開始塗色，教師巡迴指導
4.塗完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。
小班《五顏六色》優秀教案 篇2
教學目標
1、感知色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，增進對色彩的興趣。
2、會意願選擇棉籤、印章、滾、貼上的方法表現彩色手帕，體驗美術教學的樂趣。
3、幼兒的動手能力、創造力和簡單的口語表達能力得到發展。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
彩色手帕四幅（教師範例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑膠盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉籤、印章、彩紙、膠水。
桌面設計：分八組，每組放上六個不同形狀、大小的塑膠盒及相應的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、貼上畫、棉籤畫所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
教學過程
一、感知色彩、鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來和我們小朋友做遊戲，你們想不想知道有什麼顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）
2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什麼顏色？（紅、黃、綠）
3、有了這麼漂亮、可愛的顏色寶寶，你想幹什麼呢？（畫畫、遊戲、玩）
4、我還會變魔術呢！（手拿魔術棒）：靈靈靈，靈靈靈，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅範例讓幼兒欣賞，感知色彩美。
師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什麼方法畫出來的呢？（棉籤畫出來的）
教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉籤畫：用棉籤蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子後輕輕搖，使彈珠滾動。
印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。
紙團印畫：先將紙揉成一團，再蘸上顏料印畫。
三、鼓勵幼兒大膽創作。
師：我又來變魔術了，“靈靈………變（出示白手帕，請小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什麼方法？（幼兒自由表達）
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色製作一塊漂亮的手帕，畫好後看一看手帕上有什麼？
強呼叫完棉籤、彈珠、印章要放入原來顏色的塑膠盒中，手髒了在抹布上擦乾淨。
四、評價-引導幼兒用簡單的語言表達。
１、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫的？你用了什麼方法，自己覺得畫得怎麼樣？（幼兒闡述）
２、激發幼兒再學習興趣。
師：教新方法：吹畫。
教學反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作為美術教學中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。
小班《五顏六色》優秀教案 篇3
教學目標
1、創設情境，使幼兒在輕鬆的氛圍中認識各類水果。
2、透過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點
認識各類水果，並能簡單介紹部分水果的外形特徵和味道。
教學準備
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個，紙箱一個。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份）。
教學過程
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰呀？---西瓜
·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去呀？每人還可以帶一個寶寶去，就是在老師紙箱裡的寶寶。現在請你們摸一摸，猜一猜紙箱裡面都有什麼寶寶？
2、幼兒摸一摸，並猜一猜裡面是什麼。
二、認一認
1、開啟紙箱，讓小朋友看看裡面到底是什麼？幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看，請長長寶寶的小朋友舉手，請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…
3、出示各種水果組成的圖片，並告訴小朋友，各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據圖片回憶。
4、讓幼兒品嚐自己手中的水果，並能夠說出是什麼味道。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶，問：“你是誰啊？你的寶寶叫什麼名字？它是什麼樣子的呀？”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來酸酸的…）
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享並結束本次教學。
教學反思
此次教學中，本人能充分運用實物調動幼兒的積極性，透過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。教學中本人不斷丟擲問題，利用圖片激發幼兒的探究慾望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，並能準確告訴答案。
小班《五顏六色》優秀教案 篇4
教學目標：
1、促進幼兒對顏色的認知。
2、提升幼兒身體協調能力。
3、增進幼兒大肌肉發展。
教學準備：
紅色和綠色墊子若干、律動和遊戲音樂。
教學過程：
熱身操
幼兒在教師的示範引導下，一起做一段律動操。
主題遊戲：青蛙跳
故事引導：
池塘裡有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫，幼兒請想象自己是一隻小青蛙，荷葉（墊子）的顏色就是你的顏色。
遊戲方式：
聽口令，當教師叫到什麼顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立於地墊，舉手示意並叫“喲”；
聽口令，當教師叫到什麼顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍並叫“呱”。
注意事項：
幼兒需在地墊上完成各環節的動作
變化遊戲：大家來過河
故事引導：
剛剛每隻小青蛙都很健康，不僅跳得又高又好，叫聲也很宏亮，現在小小青蛙要過河去覓食了，幼兒要用什麼方法過河呢？
遊戲方式：
幼兒用跳躍的方式透過排列好的兩列墊子。
注意事項：
跳躍落地時，雙腳儘量不要踏地。
昇華遊戲：蛇出來了
故事引導：
當這群青蛙玩的正開心時，有一隻蛇出現了，青蛙們要怎麼辦呢？
遊戲方式：
遊戲場地內擺放若干墊子；
請幼兒們在除地墊外的地面上跳躍，當老師說蛇來了，每個幼兒要趕快跳至墊子上，兩個幼兒要抱在一起。
最後把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，當老師說蛇來了，所有幼兒要跳至大墊子上，並抱在一起。
教師參與：老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同遊戲。
小班《五顏六色》優秀教案 篇5
課程目標：
1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。
2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方塗上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
課程準備：
1，事先準備好，關於毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3，在課堂中，再重複一遍課件裡畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要儘量用語言來表達過程。
課程過程：
1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什麼呀？引起孩子對課件的興趣，並達到極好的互動。
2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3，課件播放完後，老師開始一個步驟一個步驟地示範畫毛毛蟲的過程。
4，畫出一個圓頭，然後畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的瞭解可以幾個圈連在一起。
6，給毛毛蟲塗上顏色，可以不同的節塗不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那麼明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結：
透過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有範圍了。
而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關係。
小班《五顏六色》優秀教案 篇6
活動目的：
1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。
活動準備：
1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動流程：上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。
活動匯入：
1、小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什麼名字啊？（傘）
學了《傘》之後，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這裡引導小朋友和老師一起說）可是森林裡啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋溼的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
2、再現已有知識經驗，為創編做基礎：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林裡還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們如果沒有說出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之後再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來。
3、引導小朋友們進行創編：
剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當傘的東西，現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）
小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格裡的相應位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那裡，最後一個家的影象都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當做自己的傘。
選擇若干個，說過一邊之後，請小朋友們連起來說一邊。
分別請小朋友站起來說。
4、請小朋友們自己創編：
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。
5、活動延伸：
今天我們為許多小動物找到了傘，回家後啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：
動物影象
事物影象
家影象
貼上去（下同）
附詩歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，
青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
小班《五顏六色》優秀教案 篇7
活動目標：
1．感受花的美。
2．增進對5以內數和量的認識。
3．體驗藝術創作的樂趣。
活動準備：
1．準備1~5的數字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2．準備錄音機，優美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
3．有關插花的VCD。
活動過程：
1．啟發幼兒將購買來的花，按顏色分類插在花瓶或花籃裡。
2．引導幼兒統計各種顏色鮮藥的數量，並在花瓶貼上與鮮花數量相同的數字，增加幼兒對5以內數的感知和對數學活動的興趣。
3．啟發幼兒看一看鮮花美不美，並說一說它美在哪裡。引導幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4．讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5．教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進行插花。
6．幼兒分組活動。教師播放《花與少年》，引導幼兒根據自己的興趣自由進行插花活動。
7．引導幼兒互相觀賞自己製作的作品，並交流製作的方法與經驗。
小班《五顏六色》優秀教案 篇8
教學目標：
1、幼兒有過春遊的`經歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學習創編。並體驗創編的樂趣。
教學準備：
關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
教學過程：
1、創設情境，理解作品內容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大螢幕，上面有誰？它在幹什麼？猜猜它在哪裡睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎麼說的？
師：草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢？
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢？
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢？
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢？
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫，表現春天的美麗。
（1）師：剛才小朋友說了那麼多春天的顏色。那麼，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。
（2）播放音樂，幼兒繪畫。
3、學習創編。體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
（2）幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這隻美麗的小鳥是誰畫的？引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什麼顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裡好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容新增進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”
4、結束活動師：小朋友們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
小班《五顏六色》優秀教案 篇9
活動目標：
1：能說出幾種常見的水果的顏色
2：願意選擇自己喜歡的顏色作畫，學習正確的塗色方法
活動準備：
幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
活動過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什麼水果呀？
2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什麼顏色的呢？
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果塗色
1.教師把準備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行塗色
2.教師示範塗色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始塗色
3.幼兒開始塗色，教師巡迴指導
4.塗完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師總結水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。
教學反思：
此次活動中，本人能充分運用實物調動幼兒的積極性，透過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。活動中本人不斷丟擲問題，利用圖片激發幼兒的探究慾望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，並能準確告訴答案。
小班《五顏六色》優秀教案 篇10
活動目標
1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。
2、透過各種繪畫方式來展現花。
3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、體驗想象創造各種影象的快樂。
教學重點、難點
重點在與表現出“五顏六色”
難點在與各種繪畫方式的表現
活動準備
各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆
活動過程
一、匯入部分
用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，並出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具，讓幼兒瞭解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方
四、評比張貼
看一看誰的花顏色最美最多，並張貼在美術角中
教學反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。
小班《五顏六色》優秀教案 篇11
活動目標：
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、透過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3、透過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、透過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備：
花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，溼巾
活動過程：
1、用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的遊戲，並討論一下這些花。
①研究一下花萼和各種花朵的照片。
②老師把各種花的照片放在花萼的後面，然後再一一展示給孩子們看。
③用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的遊戲向孩子們介紹各種花。
—花萼裡面藏著什麼花？
—花萼裡面長著鮮豔的玫瑰花。
④討論一下花萼裡的各種花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。
—黃色的蒲公英無論在哪裡都能朝氣蓬勃地生長。
—粉紅色的金達萊花可以用於飲食。
—我們用手印出各種美麗的花朵怎麼樣？
活動展開：
1、一邊看活動紙一邊研究。
—這裡是哪兒呢？
—整潔的庭院裡卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎麼樣？
2、用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。
①用印泥印出手印。
—庭院裡的花盆裡沒有盛開花朵。
—讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎麼樣？
②孩子們看過老師印出的花後，按照老師印的樣子印手印。
③印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
—給你自己做的花葉畫出花紋。
④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
活動結尾：
1、印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。