幼兒園中班語言教案《老鼠的皮鞋車》(附反思)

幼兒園中班語言教案《老鼠的皮鞋車》(附反思)

　　作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《老鼠的皮鞋車》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。

　　2．會用清楚完整的語言表達圖片內容。

　　3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　4．引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動過程

　　1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現在是什麼季節?(夏天)夏天的草地是怎麼樣的?今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。

　　森林裡有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一隻舊皮鞋)

　　(1)這是什麼?在什麼地方?是一隻什麼樣的皮鞋?

　　(2)如果是你遇到了，你會怎麼樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　2．演示教具，啟發提問，引導幼兒講述

　　(1)出示插入教具小兔

　　①看，誰來了?

　　②小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它說了些什麼，又做了些什麼?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，並請幼兒做一做自己體驗“髒”的動作及表情。

　　(2)出示插入教具小松鼠

　　①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

　　②小松鼠看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的?它說了些什麼，又做了些什麼?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，並請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

　　(3)出示插入教具小老鼠

　　①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

　　②小老鼠看見了這隻又髒又臭的皮鞋是怎麼想的?它又是怎樣做的?

　　(4)出示圖二

　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎麼辦?髒了會怎麼辦?是怎麼弄乾淨的?

　　①觀察小老鼠是怎樣打扮這隻破皮鞋的，先幹什麼，然後幹什麼，再幹什麼，最後把這隻破皮鞋變成了什麼?

　　②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

　　(5)出示圖三

　　教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

　　①小兔喜歡吃什麼?小老鼠開著皮鞋車幫小兔幹了什麼?小兔說了什麼?

　　②小松鼠喜歡吃什麼?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠幹了什麼?小松鼠又說了些什麼?小兔和小松鼠是一種什麼樣的心理?

　　3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

　　4．老師示範講述一遍

　　5．討論

　　(1)為什麼小老鼠能把又髒又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

　　(2)小朋友應該向小老鼠學習什麼呢?

　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

　　活動延伸

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的.書面等，自己做一做，然後把自己的製作過程介紹給小夥伴。

　　活動反思

　　活動過程的設定比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，並進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具製作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己製做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關於內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。